《生物的版遗传现象》教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《生物的遗传现象》 《生物的遗传现象》 执教：李清淮 职称：小学一级 学校： 青州市益都师范附属小学 电话：0536-3889611 电子邮件：qzsffxlqh@163.com 通讯地址：益都师范附属小学 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：小学六年级 2、学科：科学 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）自己与父母照片；爷爷奶奶、爸爸妈妈的照片 （2）收集动物家庭的照片。 （3）了解豌豆种植的一些知识。 二、教学课题 1．知道什么是遗传现象。 2．知道遗传是生物的普遍现象。 3．能对自己与家人的外形特征进行比较，并能说出哪些地方相似。 4. 能对动物的遗传现象做出合理的推测。 三、教材分析 遗传是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后代，每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。概括地说，就是父母（亲代）通过生育过程把遗传物质（也就是我们平常所说的基因）传递给子女（子代），使后代表现出同亲代相似的特征，比如：体态、相貌、气质、音容等。本课是在学生已经学习了有关生物繁殖的知识的基础上，认识什么是遗传现象。 本课主要教学内容有四个部分： 第一部分，观察比较照片中三个孩子与父母的相似点。课文出示了三个孩子及他们父母的照片，让学生通过细致观察找出各自的父母，产生对遗传的初步认识。接着开展“找同学家人”的活动，通过把同学的照片与其家人的照片进行比较，找出身体特征的相似之处，从而揭示“子女与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗产。” 第二部分，观察几种动物的家庭照片，找出其亲代与后代之间的相似特征，进一步理解遗传现象是生物的共有的特征。借助这个话题引发学生更多的对此类问题的研究和思考。教材给学生展示了狗、豹、企鹅、马、长颈鹿等动物家庭的照片，可以从它们身上的斑纹、五感、甚至神态等方面找共同特征。 第三部分，教材采用举例探讨的方法，组织学生讨论植物----豌豆的遗传现象可能表现在哪些方面，并用图片（豌豆的花、种子、茎叶）进行提示。教材中提供的孟德尔的研究记录表，只是让学生了解科学家是如何进行科学实验的，并和自己的想法作一比较。 第四部分，依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。教材展示的是猫妈妈和几只小猫的照片，请同学们根据照片中猫的毛色和花纹等，推测猫爸爸可能是什么样子的，并简单说明推测的理由。 本课重点：了解遗传是生命的基本特征之一。 本课难点：能对动物的遗传现象做出合理的推测。 四、教学方法 本课的教学运用直观、形象的方法，激活学生的前概念，激发学生兴趣。同时，暗示“处处留心皆学问”的道理，让学生感受到只有善于观察、相互比较、勤于思考才能真正学好科学。 五、教学过程 一、直观导入新课 同学们看大屏幕，1.（出示小朋友和父母的照片。）师问：小朋友和父母有哪些相似之处？ 【百度知道】 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BC%D2%CD%A5%D7%E9%BA%CF%D5%D5%C6%ACin=13649cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=128652929565ln=2000fr=ala0fm=ala0fmq=1331514537333_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=%23pn204-1di71447561700objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2F200812%2F1230685216564766372.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fgoods-169.htmlW150H150T8508S6TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BC%D2%CD%A5%D7%E9%BA%CF%D5%D5%C6%ACin=13649cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=128652929565ln=2000fr=ala0fm=ala0fmq=1331514537333_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn204-1di71447561700objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2F200812%2F1230685216564766372.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fgoods-169.htmlW150H150T8508S6TPjpg 2.（出示动物家庭照片）小猫和它的妈妈有哪些相似之处？ 【百度知道】 HYPERLINK