语文人教版四年级上册单元整合《爱在人间》.docxVIP

“单元整合·群文阅读”四年级上册第六组 “爱在人间”教学设计 小金县美兴镇营盘小学 唐明琴 【本组说明】 人间之爱，让人幸福。爱在人间，幸福人人。“爱在天地间”是本组的主题。围绕这个主题，让我们走进本组同步阅读课文，用善良、纯真的心灵，去看看爱在身边的点点滴滴，再次感受人与人之间纯真的感情，体会人与人之间相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。? 本组同步阅读教材我为孩子们准备了4篇文章，每一篇文章都让我们感受到爱在心间流淌。《雨中》，素不相识的路人伸出温暖的双手冒雨帮年轻姑娘拾苹果，是爱；《看不见的爱》，盲童的母亲害怕伤了孩子的自尊心耐心陪同孩子打弹珠，盲童最终以自己的忍耐、坚持与毅力打中了瓶子，让我们看到了一位母亲对孩子的可怜和深深的爱意，这是伟大的母爱创造的奇迹，更让我们体会到了“爱是坚持、是陪伴、是耐心”的道理；《艾米的圣诞愿望》，让我们看到世界上到处都是互相关爱的人； 《小白猪》更让我们体会到亲人间彼此牵挂、理解，一心为他人无私无怨的爱。? 静静地品读这些文章，运用字典或联系上下文的方法理解不懂的词语，积累优美的词句，抓住重点词句感悟课文内容，体会作者表现人物的方法，在字里行间感受爱的温暖，爱的幸福，得到爱的启迪。? [设计理念]? 以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。? [教学内容]? 1．人教课标版教材小学语文第七册第六单元：《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》? 2．语文同步阅读教材：《雨中》《看不见的爱》《小白猪》《艾米的圣诞愿望》。?[来源:Zxxk.Com] [教学重点]? 1．感受爱在人间无处不在，从中受到熏陶感染，发展思维。? 2．分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。? [教具准备] 多媒体课件 为孩子们打印出阅读材料和阅读记录表。 [教学步骤] 一、导入谈话:?[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1．第六单元中，我们一起学习了五篇文章，它们是──（课件出示课内五篇文章的题目，学生读题目）。 2．课文中的那些人，那些事让我们真真切切地体会到人间一种最美的情感，那就是──爱！这节课我们就要继续走进本书，一起感受爱在人间无处不在。 二、主题回顾： 今天，我们用画知识树的方法来感受爱在人间。这棵知识树的主干就是今天的主题──“爱在人间”（课件出示学生齐读）。 回顾课文，从第六单元的课文中，你分别感受到人间的哪些爱？? 《古诗两首》：真挚的爱? 《搭石》：纯朴的爱? 《跨越海峡的生命桥》：爱的奇迹? 《卡罗纳》：爱的真谛 《给予是快乐的》：爱的哲理? 三、阅读概览? 1、在《同步阅读》中，我为孩子们选了4篇以爱为主题的文章，（课件出示题目：《雨中》《看不见的爱》《小白猪》《艾米的圣诞愿望》）。课前已布置大家进行了认真阅读，并填写了《阅读记录表》。现在请大家和同伴相互交流一下，共同分享你们的阅读所获（学生分小组交流阅读体会）。? 2、这几篇充满爱的真情的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容和你从中体会到的爱是什么？（先让学生叙述文章梗概，再用精炼的词语进行归纳。）? 《雨中》──援助? 《看不见的爱》──责任? 《小白猪》──理解? 《艾米的圣诞愿望》──尊重 3、小结：通过阅读，孩子们对爱又有了新的认识和体会。这几篇文章又让我们感受到人间之爱:是路人有困难时的援助之手，是父母的责任、坚持和耐心，是夫妻间彼此不言的理解，是真心地去尊重、理解和关爱他人，才能赢得他人对我们自己的理解和尊重，尊重、理解和关爱是双向的、相互的……。 四、片断分享，精彩赏析 教师相信孩子们在课前阅读这四篇文章时，其中一定有些地方打动了你的心，一定有些地方给你留下了深刻的印象，请你们再专心读一读，想一想。（学生静心地再次浏览和思考）? （一）《雨中》? 孩子们，让我们来分享你们的读书收获，（引导学生有感情地朗读打动自己的地方，并谈感受）? 预设：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣”。（1）、抽学生有感情地读?[来源:学科网ZXXK] （2）、这几句话主要讲了什么？都写了哪些事物？? （3）、为什么觉得这些句子美？?[来源:学|科|网] （4）、有感情地朗读并背诵下来。? 预设：“司机是个小伙子…….都来帮着捡撒了一地的苹果”。? （1）、为什么此处打动你的心？? （2）、众人与姑娘素不相识，可是，在她遇到困难的时候，所有的人都伸出了援助之手，这份关爱怎能不让人感动呢？（学生再读文）? （二）、《看不见的爱》? （1）、学生质疑，读了这个题目