建筑设计等与建筑技术课程整合策略分析.docx

中文摘要摘 中文摘要 摘 要 建筑学科是一门古老的综合性学科，但是当代科学技术的发展，知识 日益专业化，使得建筑学走向狭窄。新世纪建筑学的发展在观念上是广义 的，是朝着更广泛的、多学科交叉的、符合可持续发展的生态原则的方向 发展。从国家建设对人才的要求上看，昔日的分析型人才越来越显得应接 不暇，而综合型人才却游刃有余。因此，我们迫切需要建立新的知识体系； 迫切需要增强学科间的相互交叉、相互渗透、走向综合。 建筑学是研究建筑物及其环境的学科，其内容包括技术和艺术两个方 面。可以说技术和艺术的结合是建筑学科的本质。而我国的建筑教育由于 受到“学院派”的影响，长期以来存在建筑设计课与建筑技术课脱节的弊 端，这是与建筑学性质和特点相违背的，这种现象不利于建筑学科的发展。 建筑学教育的专业课程由三个功能块组成，即建筑设计、建筑技术、 建筑历史与理论。其中，建筑设计是一个复杂的，具有创造性的思维过程， 它既需要坚实的专业基础，又需要广阔的知识储备。因此，如何改进设计 课教学，适应注册建筑师制度，培养出更多的适应社会和时代需要的人才， 已经成为当前的重要任务。 有鉴于此，论文针对我国建筑教育界长期以来设计课程和技术课程脱 节的阀题，从建筑学科的本体、时代的要求、现代教育发展的动向和当前 国内建筑教育界与建筑业界配合状况的不足之处做出综合分析，提出建筑 技术与建筑设计课程整合的必要性。 在研究过程中，以建构主义理论和教学设计理论为基础，通过对建筑 教育课程概况的分析，提出整合需要解决的几个基本问题；再阐述国 内外建筑教育沿革，分析重艺轻技的历史成因，通过文献浏览调查国内外 建筑设计与建筑技术课程整合情况，总结出三种基本的整合方式；最后通 过概念释意、相关案例及优缺点总结和社会调查取证对三种整合方式进一 步具体分析，再提出应对策略。 通过研究，得出的初步结论为：建筑设计与建筑技术课程整合的三种 方式，即线状整合、点式整合和全面整合；分析三种整合方式的优缺点， 并提出应对策略：对三种整合方式辨证关系的分析提出了如何树立科学的 整合观。 关键词：建筑学 教育课程整合建筑设讨 建筑技术 英文摘要ABSTRACT 英文摘要 ABSTRACT The 21 5‘Century is a century of sustainable development relying on knowledge innovation and application．With the increase of knowledge and information explosion，significant changes are taking place in people’S behavior and thinking pattern．Architecture is an integrated SUbject with a long history，however，the specialization of knowledge leads to a narrower developing trend for architecture．In abstracto，the development of architecture in the new century is in a broad sense，which tends to be more extensive and CROSS—subject，conforming tO sustainable ecological principles． Regarding to the demands for national construction，analyzing type talents are facing moIe difficulties while comprehensive talents are doing their job with skill and case．Thus，there is an urgent need for a new knowledge system， enhancing SUbject intersection，interdiscipline infiltration and integration． Architecture is a subject which studies building structure and its environment，including architectural technology and art．The combination of technology and art is the essence of architecture．Ho