障碍 跑教学设计.docxVIP

教学设计 教学内容： 跨越式障碍跑第2课时 指导思想与理论依据： 本课以“健康第一”的思想为指导，以“学做解放军”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。运用“小垫子”作为障碍器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一材多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，通过一些音乐的渲染、营 造比赛的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 教学背景分析?： 教材分析： 障碍跑是北京版第四册教材小学体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。越过障碍的方法很多：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的安全第一， 本课运用“小垫子”作为障碍器材，着重再现了长征中的故事。一方面让学生扮演红军的角色，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习的乐趣；另一方面练习中体验前进的困难，更能激励学生团结合作，勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。 二、学情分析： 小学四年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越，模仿等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力，本课以小垫子为器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，通过创设情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互动的作用，使课堂气氛和谐融洽。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，实现本课的教学目标。 教学目标： 1、使90%的学生能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。 2、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障碍的基本技术，并使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。 教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。 教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。 教学准备： 一、技术准备：本课上课前教师经过多方面查阅资料，包括文字和电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则，对动作进行了反复的分析，并在课下多次练习，以便达到课上示范时准确无误，在教学中采用示范讲解相结合。以便在教学过程中更好的发挥教师的主导作用。 二、教具准备：录音机1台、小垫子37块、标志杆4根、评价表4个 图板4块 单元教学计划： 昌平区二毛学校四年级障碍跑单元教学计划 课次 内容 重难点 目标 1 绕过障碍练习 重点：在跑动中能进行曲线变向跑难点：在曲线跑中保持身体平衡 熟悉曲线跑的游戏方法、规则和要求 2 跨跃障碍练习 重点：快速跑中顺利跨越障碍。 难点：连续跨越障碍动作的稳定性。 1、能说出跨越式障碍跑的动作方法。 2、做出连续跨过障碍的动作。 3 钻过障碍练习 重点：伸腿、下蹲、蹬地、摆腿。 难点：在跑动中能灵巧钻过障碍。 能做出钻过障碍的动作，做到动作连贯、协调 4 手脚并用爬过障碍 重点：上下肢协调配合。 难点：动作协调 知道手脚并用爬过障碍的活动方法、规则和要求。 能做出手脚并用爬过障碍的方法。 5 组合障碍跑 重点：在快跑中用跨、滚、爬、钻等方法通过障碍。 难点：安全、快速通过各种障碍 1、知道各种障碍物的名称和通过的动作方法、规则和要求。 2、掌握各种跳、跨、滚、钻、爬等的动作方法。 七、教学流程： （一）教学流程图： 开始部分：4分钟 1、宣布上课，师生问好 2、宣布本课内容及要求 3、队列练习： 准备部分：5分钟 1、垫上操 2、高抬腿跑 基本部分：28分钟 跨越式障碍跑 20分钟 游戏：赛龙舟 8分钟 结束部分：3分钟 1、听音乐，整理放松 2、课堂小结，总结优缺点 3、整理器材、师生再见，宣布下课 （二）教学过程： 1、开始部分包括课堂常规和队列练习两部分，共4分钟。 课堂常规内容包括集合整队，师生互相问好，教师讲解本课内容以及练习要求等。因为本课以学做解放军为主题，学习跨越式障碍跑，教师有意渲