语文人教版四年级上册我喜爱的动物.docVIP

我喜爱的动物 ——基于现代教育技术环境下习作教学设计方案 一、教材分析 　　《我喜欢的动物》是人教义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级习作课。这一单元里高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的鸡等栩栩如生的小动物形象使学生感受到了动物的可爱、可敬，体会到了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美之情。本次习作要求学生观察自己喜爱的动物，用学过的方法写一写，写出动物的特点。进一步激发学生喜爱动物的情感，使他们热爱小动物，更加热爱生活。 二、学情分析 《我喜欢的小动物》是人教版语文第7册第四单元语文园地的一次习作内容，与口语交际相结合，是在学习了本组课文之后的一次练笔。因为第四组课文内容都与动物有关，有讲述了动物之间的感情的课文，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，所以在此基础上安排此次习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说是顺理成章。 三、教学目标 1．学习掌握按照一定的顺序来观察、描写小动物。 2．通过具体内容的描述，在文中表达自己对动物的喜爱之情。 3、培养喜爱动物的感情，树立保护动物的意识。 四、教学重难点：写好小动物的外形特征和生活习性。 五、课前准备 学生： 1．认真观察自己喜欢的小动物，并拍摄小动物视屏资料，上传到校园网班级主页。 2．上网查阅自己感兴趣的动物资料，并将资料上传校园网班级主页。 教师： 1、收集描写动物的名家名篇，上传至个人博客“佳作欣赏”栏目。 2、上传动物描写小练习至班级主页。 网络教学环境及资源： 1、提供一人一机的网络教学环境，含internet 和Top2000教学控制系统。 2、提供“先锋中小学生网上作文 、52作文网等教育网站。 六、教学时间：3课时 第一课时 一、谜语导入，激情引趣 1．同学们，喜欢猜谜语吗？请猜一种动物。(电子白板出示谜面以及相关动物图片) (1) 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。（燕子） (2) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰） (3) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫） 2．指名回答、导入新课 二、明确要求，理清思路 1、出示习作要求。思考：本次习作要求我们写什么？具体要求是什么？ 2、学生交流，教师提示。 （1）本次习作要求我们写一个自己喜爱的小动物。（板书：我喜爱的一个小动物） （2）要写出小动物的外形，脾气，习性，还可以写出你和它之间发生的事情。 （3）要求按一定顺序写，要写出对它的感情。 （4）写后要多读几遍，认真改一改。 3、思路提示： （1）介绍小动物的外形特点。 （2）具体写小动物的生活习性和所发生的事情。 （3）点明喜爱之情。 三、网络赏读，指导写法 1、学生点击进入教师个人博客“佳作欣赏”栏目，自由阅读有关描写动物的名家名篇。思考、交流相关问题。 片段一： 小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！ （1）小组交流：这段文字是从哪方面来写小黑狗的？写了哪些部位？ 作者抓住了这些部位的什么特点来写？ （2）组织全班交流 （3）现在我来把段话改一改，大家读一读。你有什么发现？（没写出各个部位的特点；没用借用比喻、拟人等手法来表现小动物的形象） 小黑狗头上长着三角形耳朵，向下耷拉着，有趣极了。两只眼睛不停地望着四周。它有一个黑鼻头。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭！ （4）总结写法： = 1 \* GB3 ①描写动物可以抓住外形特征来写。外形特征要先整体写，再局部写，整体描写是写你对这个小动物外形的一个整体评价；局部描写主要包括头部、身子、尾部、四肢。（课件演示写作方法） = 2 \* GB3 ②要想写好小动物还得按顺序来写，并且得抓住动物的特点，还要展开合理的想象。（板书：按照顺序、抓住特点、展开想象） 片段二： 须鲸主要好吃虾和小鱼．它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾子连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里…… 鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上．呼气的时候浮出海面．从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样…… 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起．它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上…… （1）小组交流：这个片段抓住了鲸的什么来写的？写了鲸的哪几个方面。 （2）组织全班交流 （3）总结写法： 描写动物还可以抓住生活习性来写。生活习性主要包括“吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情”等方面几