第二章第三节多细胞生物体的结构层次(共15张PPT课件)..ppt

知识目标： 1、说出器官和系统的概念。 2、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 能力目标： 能够区别生物体的结构层次。 情感目标： 认同生物体是一个高度有序的统一整体的观点。 生物体结构的基本单位是细胞，那么细胞是怎样构成生物体的呢？ 第三节 多细胞生物体的结构层次 想一想 花 叶 茎 根 种子 果实 营养器官 生殖器官 植物体的结构层次 思考：你能说出植物由哪几部分组成吗？ 由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成 器官： 不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构。 什么是器官？ 植物体的结构层次 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群。 由不同的组织有机地结合起来，形成具有一定功能的结构。 细胞 组织 器官 植物体 植物体结构和功能的基本单位。 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体。 尝试描述植物体的结构层次 动物体的结构层次 1、动物体的结构层次是怎样的？ 2、与植物体的结构层次区别是 什么？ 3、消化系统由哪些器官组成？它有何作用？ 4、你能给系统下一个定义吗？ 5、你还知道人体有哪些系统？它们各有什么功能？ 细胞 人体 系统 器官 观察与思考： 组织 动物器官：由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织按照一定的次序构成，并且以其中一种组织为主，能完成一定功能的结构。 系 统 由能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成。 许多形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序结合起来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。 动物体或人体结构和功能的基本单位。 组织 器官 系统 细胞 动物体 或人体 动物或人体的结构层次 尝试描述动物体的结构层次 八大系统在神经系统和内分泌系统的 调节下形成一个整体，并能及时对环 境做出反应。 图中的杜鹃（花）和杜鹃（鸟）的结构层次有何异同？它们的结构层次是怎样的？ 杜鹃（花） 杜鹃（鸟） 学以致用 组 织 器 官 细 胞 植物体 系统 动物体（人体） 1.按照构成生物体的结构层次排序，正确的是 ( ) A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤ A 2.同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 3.“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（ ） A．生长 B．分裂 C．分化 D．癌变 C C 4、下面属于器官的是（ ）。 A．洋葱表皮 B.菠菜植株 C. 桃花 D.叶脉 5、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体 6、一株番茄植株他的果实的作用是（ ） A 观赏 B 食用 C 食用并观赏 D 繁殖后代 C C D 7、绿色开花植物体的结构层次是（ ） A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体 D