三年级心理健康教育活动课教案心舟版.doc

新民中心小学备课用纸 课题：1.认识我自己 课型 新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标： 1.知识与能力：了解每个人都有自己的特点，认识自己优缺点并喜欢自己。 2.过程与方法：通过讨论等形式让学生认识自己并喜欢自己。 3.情感态度与价值观：认识自己，了解自己。 二、教学重难点：充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。 三、教学准备：幻灯片。 教 学 流 程 批 注 一、暖身操——暖身操：照镜子 请同学们拿出小镜子，对着自己。当老师问：“镜子里是谁啊？”同学们就回答：“我！”当老师问：“那我是谁呢？”同学们就对着镜子问一下自己：“我是谁，我是一个怎样的人？” 设计意图：引入主题。 小故事，大道理： 每一朵花都是美丽的 纽约市一家中学为了给贫困学生募捐，决定排演一出名为《圣诞前夜》的话剧节目。9岁的凯瑟琳幸运地被老师选中扮演剧中的公主。接连几周，母亲都煞费苦心地跟着她一起练习台词。可是，无论她在家里表现得多么自如，一站到舞台上，她头脑里的词句就全部无影无踪了。 最后，老师只好让别人替换了她。老师告诉凯瑟琳，她为这出戏补写了一个道白者的角色，请凯瑟琳调换一下角色。虽然她的话亲切、婉转，但还是深深地刺痛了凯瑟琳——尤其是看到自己的角色让给了另一个女孩的时候。 那天回家吃午饭时，凯瑟琳没把发生的事情感受母亲。然而，细心的母亲却觉察到了她的不安，没有再提议练台词，而是问她是否想到院子里走走。 那是一个明媚的春日，棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。凯瑟琳无意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔掉。”母亲说着，用力将它连根拔起，“从现在起，咱们这庭院里就只有蔷薇了。” “可是我喜欢蒲公英啊。”凯瑟琳抗议道：“所有的花儿都是美丽的，哪怕是蒲公英！” 母亲微笑着打量她。“对呀，每一朵花都以自己的风姿给人愉悦，不是吗？”母亲若有所思的说。 凯瑟琳点点头，很高兴自己战胜了母亲。 “对人来说也是如此。”母亲又补充到，“不可能人人当公主，但那并不值得羞愧。” 凯瑟琳猜想母亲已知道自己的痛苦，她一边告诉母亲发生什么事，一边失声痛哭起来。 母亲听后释然一笑。 “但是，你将成为一个出色的道白者。”母亲说，“道白者的角色跟公主的角色一样重要。” 设计意图：通过故事，让学生了解到每个角色都是与众不同，都是很重要的。 交流平台： 四人一组，分别用植物、动物来比喻、评价自己小组的其他成员，填写在表一，另外把别人对自己的评价填写在表二中。 七嘴八舌： 1、小组内交流，弄清楚为什么别人这样形容我。 2、说说自己是怎么形容自己的，又是怎么形容别人的。 设计意图：通过交流，更加了解自己。 摘星星 显示标有胆小害羞、善于忍耐、活波好动、真率热情、机智灵活、不太合群、多愁善感，兴趣广泛等形容词的星星，让学生将符合自己特点的星星摘下来，如果学生觉得还有属于自己的星星不在其中，可以在自己的纸上补充。 设计意图：通过用词语来形容自己，更加了解自己。 悟一悟： 我的小传 我叫——，性别——，今年——岁。听大人说，我小时候是个————的孩子。我有很多优点：————；但我还有不足：————。我决心做得更好，让更多人喜欢我。我有一个美丽的理想：———— 设计意图：更加清晰的说明自己，了解自己。 八：送你一句话：如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。 板书设计： 我 课后反思： 新民中心小学备课用纸 课题：2.不一样的美 课型 新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标 1.知识与能力：了解自己，了解自己的优点。 2.过程与方法：通过游戏等形式，学生初步懂得如何去发现自己的长处。 3.情感态度与价值观：学生能发现自身的长处，并且初步学会怎么高进自己的短处。 二、教学重难点： 从体会中发现自己的美，初步学会改进自己。 三、教学准备；幻灯片。 教 学 流 程 批 注 一、暖身操——“玩”的学问 对同一件事情，比如“玩”吧，每个人都会有不同的想法，请你悄悄地问自己，关于“玩”的问题，你自己会怎样回答呢？ 设计意图：活跃现场气氛，让学生的注意力集中到课堂。 小贴士 对任何一件事，每个人都有自己的想法，只要你有想法，就试着去做吧！ 二、明镜台 照镜子，细致观察自己身体的每一个部分，用一两句话说出自己的优点。 照镜子后我发现，原来我的眼睛...... 照镜子后我发现，原来我的鼻子...... 以心当镜我发现，原来我是个......的男（女）孩。 设计意图：通过看自己来了解自己的美。 交流平台 小组交流，说出自己最美的地方在哪里？（不仅是外表美，更重要的是要有好品质） 设计意图：通过小组交流的形式了解自己了解他人。 小故事大道理 （一）亮出自己的长处 P8 小贴士 人若不懂得欣赏自己，只是一味地追求不可得的东西，那就是和自