高尔基和他的儿子..pptVIP

书是人类进步的阶梯。;;作家卡片——高尔基 “让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的“海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，而且创作了大量作品，如《母亲》《童年》《在人间》等，来配合革命。他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。; 高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。 ;14.高尔基和他的儿子;活动一：读通课文，理解词语。 1.朗读课文，读准字音，读通课文。 2.小组轮读下列词语，理解： 休养 妻子 探望 镢头 姹紫嫣红 芳香 栽种 欣赏 脸庞 3.全班交流。;qī; 休养 妻子 探望 镢头 芳香 栽种 欣赏 脸庞 姹紫嫣红 ;镢头：一种刨土的农业工具。;活动二：再读课文，感知内容 1.默读课文，边读边思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事?全文可分为几个部分，在文中做上标记。 2.组内交流，分自然段朗读课文。 3.全班交流。;第1自然段; 两件事 栽花赏花（2-5) 写信教子（6-9）; 高尔基是一位伟大的作家，他 很爱自己的儿子。;活动一：品读“栽花赏花”，体会亲情。 1．自由朗读课文2—5自然段，想想：父亲对儿子、儿子对父亲分别是一种怎样的感情？圈画出有关词句，读一读。 2．小组内交流。 3．汇报展示。 （展示从朗读开始!） ;　　有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。 　　高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。;　　 　　高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢 头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上 休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 ;　 　　高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢 头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上 休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 ; 高尔基的儿子就要告别爸爸，跟妈妈回家去了，他望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见……;　　　　春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。;春天到了， 儿子种的花全都开了。 春风吹来， 姹紫嫣红的花儿 轻轻摇晃着， 散发出 阵阵芳香， 引来了一只只蜜蜂。;; 　　瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!;;看谁记得快;活动二：研读书信，感悟父爱。 1.读一读高尔基信中的话，把有深刻含义的句子画下来，逐句推敲。 2.小组讨论： ①文中两次提到的“美好的东西”分别指什么？ ②“给”“拿”分别是什么意思？高尔基信中最后一句话想要告诉儿子什么呢？ ③联系自己的日常生活，想想你有没有“留给别人美好的东西”的经历？ 3.全班交流。; “你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。 “要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！ “那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”;学会合作;;　 我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。 　 要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！;那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快······ ;读读句子，体会有什么不同;;;;;;赠人玫瑰，手留余香。;;一个人的价值，应该看他奉献什么， 而不应该看他取得什么。 —— 爱因斯坦 人生的意义在于付出，而不在于索取！ —高尔基 对人来说，最大的欢乐，最大的奉献是把自己的精神力量奉献给他人。  —— 苏霍姆林斯基 埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。  —— 泰戈尔 ;仿照例句说说看 人生的快乐在于奉献，而不在于索取