从教材中复习总结方法-从探索中提高能力---副本.doc

从教材中总结方法，从探索中提高能力 教材中关于等差数列通项公式的探求（迭代法）是一种很好的数学方法，在学习中我们要从中总结方法并应用到知识的探究中。下面我们探究一下迭代法在数列通项求法中的应用。 直接迭代 直接迭代，就是直接应用递推公式一步步的代入，最终得到数列的通项的方法，在代入过程中常常有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 例1. 在数列中, 解：依题意有 逐项累加有，从而。 注：在运用累加法时,要特别注意项数,计算时项数容易出错. 点评：形如型数列，（其中不是常值函数)，此类数列递推公式结构类似于等差数列的递推公式，我们可以应用求等差数列通项的方法去探究一下。 【练习1】已知满足，求的通项公式。 例2. 已知数列中，求数列的通项公式。 解：当时，将这个式子累乘，得到，从而，当时，，所以。 注：在运用累乘法时,还是要特别注意项数,计算时项数容易出错. 点评：形如型数列，（其中不是常值函数)，此类数列递推公式结构类似于等差数列的递推公式，我们可以应用求等差数列通项的方法去探究一下。 【练习】在数列中, 0,,求. 提示：依题意分解因式可得，而0,所以，即。 例3. 在数列中，，当时，有，求的通项公式。 解法1：设，即有，对比，得，于是得，数列是以为首项，以3为公比的等比数列，所以有。 解法2：由已知递推式，得，上述两式相减，得，因此，数列是以为首项，以3为公比的等比数列。所以，即，所以。 点评：形如型数列，可以采用迭代法求解，由，得 = … 【练习1】已知数列满足求数列的通项公式. 注：根据题设特征恰当地构造辅助数列,利用基本数列可简捷地求出通项公式. 二．转化迭代 1. 待定系数法构造转化 形如型数列，解决的办法是将其构造成一个新的等比数列，再利用等比数列的性质进行求解，构造的办法有两种，一是待定系数法构造，设，展开整理，比较系数有，所以，所以是等比数列，公比为，首项为。二是用做差法直接构造，，，两式相减有，所以是公比为的等比数列。三是同除转化，将同除，变形得， 则可通过 ， 求得，然后可求得。 例1. 在数列中，，当时，有，求的通项公式。 解法1：设，即有，对比，得，于是得，数列是以为首项，以3为公比的等比数列，所以有。 解法2：由已知递推式，得，上述两式相减，得，因此，数列是以为首项，以3为公比的等比数列。所以，即，所以。 解法3: 【练习1】已知数列满足求数列的通项公式. 注：根据题设特征恰当地构造辅助数列,利用基本数列可简捷地求出通项公式. 【练习2】设数列的首项． （1）求的通项公式； （2）设，证明，其中为正整数． 解：（1）由 整理得 ． 又，所以是首项为，公比为的等比数列，得 （2）方法一： 由（1）可知，故． 那么， 又由（1）知且，故， 因此 为正整数． 方法二： 由（1）可知， 因为， 所以 ． 由可得， 即 两边开平方得 ． 即 为正整数． 2.同除构造转化 形如型数列（p为常数），可变形为，则可用累加法求出，由此求得. 例2.已知数列满足,求. 解:将已知递推式两边同除以得,设,故有，,从而. 注：通过变形,构造辅助数列,转化为基本数列的问题,是我们求解陌生的递推关系式的常用方法. 若为的一次函数,则加上关于的一次函数构成一个等比数列; 若为的二次函数, 则加上关于的二次函数构成一个等比数列.这时我们用待定系数法来求解. 例2．已知数列满足 解:作,则,代入已知递推式中得:. 【练习】）已知数列满足=1，，求。 答案： 3．差（商）值构造转化 对于形如或型数列都可以用换构造一个方程，然后两个方程做差（商），转化为等比（差）数列求通项。 例3. ① ② ②①得 ③ ①-③得 【练习1】 ① ② ②-① 得 ∴ ③ 把①代入③得 【练习2】已知数列中，，前项和，若时，，求。 4.平方转化构造 对含有根式的递推公式，我们常常可以采用两边平方的方法去掉根式。如：an+1=，两边平方得，把看成整体转化成。 例4.，求数列的通项公式。 故数列。 【练习】在数列{an}中，a1=2，且an+1=，求{an}的通项公式． 解：an+12=an2+ ∴an+12－1=（an2－1） ∴{an+12－1}是以3为首项，公比为的等差数列． ∴an+12－1=3×，即an= 5.取倒数转化 形如an+1=的数列，两边取倒数得，转化为的形式 例5．已知数列{an}中，a1=1，Sn=，求{an}的通项公式． 解：。 ∴是以1为首项，公差为2的等差数列． ∴=1+2（n－1）=2n－1，即Sn=，∴an=Sn