数学北师大版八年级下册平行四边形的性质（1）教学设计.docxVIP

平行四边形的性质（1）教学设计（第一课时） 教学目标：1、理解平行四边形的定义，利用定义探究平行四边形的性质 2、能利用平行四边形的性质解决简单的实际问题 2、通过探究平行四边形的性质，培养学生逻辑推理能力 3、通过小组交流、合作、讨论，使学生感受数学的实际应用价值，同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度。 教学重点：1、掌握平行四边形的定义及性质 2、运用平行四边形的性质解决简单的逻辑证明及计算 教学难点：理解平行四边的性质 教学过程： 一、新课引入 1、你能找出下图有哪些图形吗？ 学生回顾小学里学过的平行四边形的定义 平行四边形：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 （教师注意强调平行四边形的表示方法，如何用几何语言表示。） 3、展示问题，引导探究 现在老师手上有一张平行四边形的纸片，可惜缺少了一个角，如图，已知可以测量出，，∠=，你能帮老师求出平行四边形各边的长度和各角的度数吗？ 二、新课讲解 拿出课前准备好的平行四边形纸片，如图 提问：你知道平行四边形的对边和对角有什么样的关系吗？ 你能证明你的结论吗？ 学生猜想：平行四边形对边平行且相等 平行四边形的对角相等 老师：如何证明（多种方法） 过程略 结论： 三、知识运用 1、老师手