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作业： 1 问卷内容 意见 备注 你使用电脑或手机阅读书报吗？ 你喜欢这种阅读方式吗？ 你花费在电子阅读上的时间是多少？ 你的电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重各是多少？ 你对电子阅读的态度和意见是（包括拥护的和反对的。） * 状元成才路 状元成才路 * 小明去买菜，遇到个帅哥在买菜，小明果断凑了过去，笑眯眯的跟帅哥搭讪道：“你长得真帅哦！” 帅哥一个嘴巴扇了过去，正当小明晕晕乎乎的时候，帅哥倍神奇的来了一句网络流行语道：“这特么不废话么？ 网络用语小笑话 课堂上，语文老师问：“哪位同学说一下当下流行的网络用语？” 一位男同学马上站起来：“下课了，亲!” 综合性学习 我们的互联网时代 你认识马云、马化腾、李彦宏吗？ 1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。 2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。 3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。 目标导航 重点解读 互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。 1.网络词语小研讨 “点赞”“吐糟”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q” “喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方 方式造一个新词…… 搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。 小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？ 最新流行的网络词语： 洪荒之力、吃瓜群众、套路、宝宝、友谊的小船等 现在较少用的网络词语有： 坑爹、hold住、肿么了、雷人等 建议： 作为初中生，网络词语在网上用可以，但在学习生活中还是使用规范的汉字好。因为认 真学习汉字、规范使用汉字是对我们传统文 字的一种保护和尊重。 大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言就会向着丰富活泼、健康的方向发展。 2.电子阅读面面观 互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。 小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？ 明确： 我认为电子阅读不会替代阅读。 因为电子阅读的记忆效果不够好，所 阅读的内容容易忘记，不适合于需要 记忆和学习的内容。电子阅读在消耗 体力方面明显高于在纸质阅读材料上 的传统阅读。电子阅读工具的使用相 对复杂，对于儿童和老人尤其不适合。 3.用互联网学语文 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。 讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。 利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。 小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？ 利用网络学习要注意的： （1）掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要学习的资料。 （2）自主查询教学资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。 （3）合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。 阅读链接 网络改变生活 生活中的改变：我们看病可以通过网络挂号；可以网上订餐；通过网络打车；在网络上购买衣服、食品、文具、图书…… 工作中的改变：银行利用网络实现在ATM机上的存取款；商家利用网络销售产品；单位利用网络传递材料；医生可以通过网络给病人诊治病…… 学习中的改变：学生可以上网查找学习资料；教师可以通过网络进行授课；在网络上可以阅读各种杂志、小说、新闻…… 研讨练习 题一：在学校的科技月活动中，××班开展了“科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目： 近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴