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资料 PAGE . 教 案 首 页 课 程 标志设计 章节 题目 班级 教学 目的 了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学 内容 1、标志设计概述2、标志的创意构思 3、标志设计的构成表现4、标志的设计形式 5、标志中的标准色彩6、标志设计的艺术手法 7、传统图案与标志8、标志的精致化制作 9、标志投标战略 教学 重点 1、形式美法则在标志设计中的应用 2、 标志设计的构成方法 教学 难点 1、标志的题材 2、标志的创意构思 教学 方法 讲授、实训、多媒体 学时 64学时 作业 1、搜集优秀标志的案例并理解设计原理 2、具象形标志设计 数量5 3、抽象形标志设计 数量5 4、文字形标志设计 数量5 课程导入：（讲述 10分钟） 大一上半学期我们学习过五门专业基础课：设计素描、设计色彩、三大构成，从开启同学们的设计思维，到教会我们设计方法。《在平面构成》中我们学习到了什么是最基本的构成元素，以及构成的几种构成方法；《色彩构成》我们又学习到了怎样打配色彩和每种颜色所表达的情感。这些课程是为我们以后的专业课程打下基础，在今后的课程学习中我们要学会运用之前所学到的内容来学习《平面构成》。 本 章 首 页 课 程 标志设计 章节 题目 第一章 标志设计的概述 班级 教学 目的 了解和掌握标志设计的基本概念 了解标志的内容以及标志的分类 弄明白标志的用途 教学 内容 1、标志的概念 2、标志的特性 3、标志与图案的区别 4、标志的基本分类 教学 重点 1、标志的内容 2、标志的分类 教学 难点 标志的基本分类 标志与图案的区别 教学 方法 多媒体课件讲授、图片演示、实践学习 课时分配 6课时(理论2课时，实训4课时） 作业 搜集优秀标志设计的案例并解析其设计来源 教学过程： 本章导入：（10分钟） 利用几张常见标志导入新课，提高学生的注意力，说明标志的重要性和标志课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。 本次课教学内容： 第一课 标志的概述 教学内容及学识分配： 教学内容及过程 一、标志的概念：（讲授 约20分钟） 标志是一种图形传播符号，以精练的形象向人们表达一定含义，通过创造典型性的符号特征，传达特定的信息。具有强烈的传达功能。在世界范围内，容易被人们理解、接受，并成为国际化的视觉语言。 标志主要包括徽标、商标和公共标识 1、徽标（企业、社团、事物等标志） 设计要求：①象征性? ②识别性? ③易复制性 2、商标 商标是商品的标记，是品牌形象中的视觉核心，并广泛应用于商业领域，成为具有商用价值的标志。具有商业目的和商业价值功能。 设计要求： ①传达信息：表现产品内在质量、特点，具有沟通供销之间的媒介，为产品建立信誉创造条件。 ②独特性：是产生吸引力的主要艺术语言，具有视觉上竞争的表现力，为产品的美化和广告宣传发挥作用。 ③识别性：（独特+简洁）能从同类产品中区别和易于远距离识别。 ④易懂、易记、易复制 3、公共标识 公共标识是指用于公共场所、交通、建筑、环境中的指示系统符号。设计原则：①易识别②易理解③易记忆 二、标志的特性：（讲授 约20分钟） 1、功用性： 2、识别性： 3、准确性：无论寓意、象征，含义和表现手法必须准确 4、显著性：具有吸引注意力的功能。 5、艺术性：以小见大，以少胜多，简练、生动，更有代表性。 6、领导性：标志是必要设计要素，是VI设计系统的灵魂。 7、系统性：标志确定后，展开系统化作业， ?8、同一性：标志一经确定标准样式不允许任意更改、破坏，会削弱消费者信心，对企业和产品产生负面影响。 9、多样性：如中英文字体、具象图案、抽象符号等，形式生动多样 10、时代性：面临时代意识的要求，有必要改进、更新。避免过时。 11、延展性：适用于各种传播媒体。 12、长久性：不同于广告、宣传品，有长期使用价值，不轻易改动。 三、标志与图案的区别：（讲授 约20分钟） 同属于图形范畴，造型要素上、表现方法与形式一样，这是两种性质不同的图形。 1、功能与目的 2、美的要素所处的位置 3、目标性与实效性 4、内容的规定性 5、存在的地位 6、表现的自由性 7、情感上： 总之，标志更具有特殊性和典型性，图案更具有普遍性和适用性。 四、标志的分类：（讲授 约20分钟） 标志设计为了具有独特性，从而突出、醒目、引人注目、打动人心留下深刻印象，因此不能不运用各种图形符号，就不能不了解各种行业各自具有的特点，不同人,不同国家文化背景有不同的宗教信仰和禁忌，为更好理解标志设计及其符号的应用，所以必须对标志图形进行分类。 1、 针对不同的