商不变的规律.docVIP

总课题 两三位数除以两位数 第6课时 课题 商不变的规律 课型 新授? 教学目标 ?1.使学生理解和掌握商不变的规律。 2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。 3.学生在探索的过程中体会数学与生活的联系，体验成功的快乐。 教学重点 ?理解商不变的规律。 教学难点 归纳商不变规律的过程。 教学准备 教学过程 二次备课 教学过程： 一、铺垫导入（快速口算）。 90÷30=??? 450÷50=??? ?480÷40=???? ?360÷30=??? 840÷20= 6000÷1000=????7000÷1000=?? ?400÷200=???? 二、探索新知 （一）自主探究商不变的规律。 １．课件演示情境：孙悟空让猪八戒先填写下表，再回答问题。 被除数 除数 除法算式 商 100 20 100÷20 5 100×2 20×2 200÷40 100×4 20×4 100÷2 20÷2 100÷4 20÷4 ①猪八戒只会计算第一道，后面几道由同学们帮猪八戒计算。 ②孙悟空提问：“什么数变了，什么数没变。”猪八戒不会，同学们帮助他回答。（被除数和除数都变了，商没有变。） ２.学生在小组内自主交流，探究规律。 教师注意引导““从第一行到第二行，被除数怎么变了，除数怎么变了，商怎么样？” （1）让同学们任选两行探究“被除数和除数是怎样变的。”想好了把你的想法先和前后左右