《孔雀东南飞》教学资料.pptVIP

汉乐府民歌的特点： ①有专用的诗题，常见有“歌、行、吟、曲”等，如《琵琶行》、《西洲曲》、《茅屋为秋风所破歌》、《白雪歌送武判官归京》，后人称为“乐府歌行体”。 ②打破了《诗经》的四言句式，以杂言为主，逐渐趋向五言 。语言朴素自然，通俗易懂，生动活泼； ③以叙事为主；善于通过人物的语言和行动来表现人物性格特征；善于使用比兴和铺陈手法；如《陌上桑》、《木兰辞》、《孔雀东南飞》等。 思考： 兰芝的自述说明她是怎样一个人？ 兰芝是不愿离开焦仲卿的，为什么她要自求遣归？为什么在离别前还要“严妆”一番呢？ 府君明知兰芝是被遣归的妇女，还要以豪华盛大的队伍迎娶她，这说明兰芝是怎样的人？ 悲剧形成的原因 课题一 课题二 课题三 课题四 张洁《方舟》 “身为女性就是大不 幸。”身为女性，为什 么在几千年的历史中 依然只能伫立，却无 法穿越爱的迷雾？我 苦苦的追问，我带着 苦笑追问。 虽然我深 知这是不 期有答的 追问。我 深知女性 的悲哀： 西施被赠 与夫差， 张巡杀妾 飨士，杨 玉环马嵬 坡之死…… 哪一桩不是以 爱与国家的名 义而成为历史 的悲剧？历史 的深处流淌着 多少女性的泪 水！ 即使与丈夫化作鸳鸯的刘兰芝，她的生命不依然有那份无以言状的重重压抑和那种如桑茧般理不清的厚厚忧伤吗？ 铺陈排比 它常常将一连串内容相关的景、事、人等，按照一定的顺序组成几段结构基本相同、语气基本一致的句群。 这种重复中有变化，变化中有重复的章法，无形中使文章产生一种整体的节奏感；并在回旋反复中，使文章感情得到强化，主题更加突出。这种写作方法，叫铺排写作法。 例：《木兰诗》里的铺陈排比 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 具有浪漫主义色彩的结尾有什么作用？ 千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着…… 中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，《孔雀东南飞》就是其中杰出的代表 而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、孟姜女“田螺姑娘”等。 人物形象 刘兰芝 焦仲卿 温柔善良勤劳,才貌双全,坚强、果断、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动;知书达理,有教养,忠贞不渝。 忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。 * * 十二时辰表 十 二 时 夜 半 鸡 鸣 平 旦 日 出 食 时 隅 中 日 中 日 昃 晡 时 日 入 黄 昏 人 定 时 辰 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 现代 时间 23 ↓ 1 1 ↓ 3 3 ↓ 5 5 ↓ 7 7 ↓ 9 9 ↓ 11 11 ↓ 13 13 ↓ 15 15 ↓ 17 17 ↓ 19 19 ↓ 21 21 ↓ 23 互文是指诗歌中上下两句文义互相呼应，彼此映衬的一种技巧。本是两个词要合在一起，由于受字数、音节的限制，便在上下句中分开来说。 “左手执刀尺，右手执绫罗”意即“左手右手执刀尺绫罗”。 “东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。”意思是“坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。” 手法五：互文 重点字词例释 １．相 (1)作名词，相貌。 (2)作副词，表示互相，彼此。 (3)作副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。 儿已薄禄相 相见常日稀 (名词，相貌) 副词，互相、彼此 指出下列各句中划线词的指代作用 ? ? ? ? ? 及时相遣归 ? 我,指刘兰芝 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 例句 注释 注释 例句 会不相从许 你，指焦仲卿 还必相迎取 你，指刘兰芝 誓天不相负 你，指刘兰芝 好自相扶将 她，指婆婆 不得便相许 他，指媒人 久久莫相忘 我，指刘兰芝 嬉戏莫相忘 我，指刘兰芝 登即相许和 他，指媒人 蹑履相逢迎 他，指焦仲卿 怅然遥相望 他，指焦仲卿 君既若见录 我，指刘兰芝 ２．见 贱妾留空房，相见（动词，见面）常日稀； 转头向户里，渐见（副词，被）愁煎迫； 兰芝初还时，府吏见（指代副词，指“我”）丁宁。 ３．适 适（刚才）得府君书；