现代化进程中教育价值观的嬗变与问题反思.PDFVIP

第 3 卷 　第 1 期 Vol. 3 　No. 1 　 集美大学学报 　　2002 年 3 月 Journal of Jimei University Mar. 2002 现代化进程中教育价值观的嬗变与问题反思 邬志辉 (东北师范大学教育科学学院 , 吉林 长春 130000) [摘要] 现代化进程中的教育价值观变迁呈现了从以神为取向的教育到以人为取向的教育、从以人文为取 向的教育到以科学为取向的教育、从以政治伦理为取向的教育到以经济为取向的教育、从以精英为取向的教 育到以大众为取向的教育的走向 , 教育价值观在体现进步性与时代性的同时 , 也显现出一些危机症状 : 教育 价值观失去了平衡 , 分裂了教育现代性 ; 教育价值观失去了重心 , 丢失了教育的意义。 [ 关键词] 现代化 ; 教育价值观 ; 问题反思 [ 中图分类号] G40 　　　 [文献标识码] A 　　　 [文章编号] 1671 - 6493 (2002) 01 - 0001 - 06 　　人类正在经历的现代化 , 是人类谋求自身生 据着社会的主导地位 , 教育常常也以神为中心 , 存与发展的运动 , 是器物、制度 , 观念等多层面 服务于宗教的目的 , 灌输宗教神学和巫术思想。 (multi - gradational) 和经济、政治、文化等多维 在古代埃及 , 学校的文字教材大都是教训性的 , ( ) 度 multi - dimentional 的由前现代向现代的变 “强调对神的虔诚、对神的至高无上的意志的绝对 迁过程。在这一过程中 , 文化与观念的变迁是一 服从 , 以及对国王的谦卑的忠诚。”在古代希伯 个十分重要的方面。贝拉 ( Robert N. Bellah) 曾 来 , “宗教是他们的整个生活”, “儿童在学校中和 指出 , 现代不应该只被看作是“一种政治或经济 生活中学习宗教”, 学校的教材是《契约书》和 [ 1 ] [ 2 ] 体系的形式 , 而是一种精神现象或一种心态。” 《摩西法典》。在古代印度 , 教育完全是婆罗门教 本文即从精神层面着眼 , 考察现代化进程中教育 的附庸 , 以婆罗门教的教条为指导思想, 以婆罗 价值观的嬗变走向 , 洞析并反省其中存在的问题 , 门教的经典《吠陀》为教育内容。在古代希腊, 为后发的中国教育现代化提供警示与借鉴。 虽然教育重视了对人的情感、意志和智慧的陶冶 与训练 , 但最终目的仍然是为了使人接近或达到 一 　现代化进程中教育价值观的嬗变 神性 , 柏拉图教育思想中的哲学即“神的化 [ 3 ] 走向 身”。 在中世纪 , 教会获得了对教育的绝对统治 地位。恩格斯指出 , 中世纪“把古代文明、