六月二十七日望湖楼醉书.pptx

苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 ;译文; 杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗万余首。亦能文。著有《诚斋集》。;同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。;同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。;这两首古诗表达了作者什么样的思想感情呢？ 我们要在诵读中品味，读出节奏感，读出意味。;六月二十七日望湖楼醉书 苏 轼 黑云/翻墨||未遮山， 　白雨/跳珠||乱入船。 　卷地风来/忽||吹散， 　望湖楼下/水||如天。;前两句写云、雨：墨汁一般的浓云黑压压汹涌翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游入的船舱。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”，两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。 ;第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。 最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。;晓出净慈寺送林子方 宋：杨万里 毕竟/西湖||六月中， 风光/不与||四时同。 接天/莲叶||无穷碧， 映日/荷花||别样红。 ; “毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。 ; “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰??的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。 ;这两首诗在写景方面有什么不同之处？作者是怎样抓住特点写的？;景物多：云、雨、风、水、山、船、地、楼。 变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。 动态多：翻、遮、跳、入、吹;;这两首诗在写景方面有什么相似之处呢？ ;　　西湖是世界闻名的风景旅游胜地，你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我们一起去欣赏西湖的美吧！;　　这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇，是我们宝贵的精神财富，我们今天也来学学古人，用我们自己手中的笔，来夸夸我们的杭州西湖，写一两句诗。 ;２.同学们课外收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。