2016年七年级数学下册 51-52 轴对称现象 探索轴对称的性质课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 2 探索轴对称的性质 1 轴对称现象 第五章 生活中的轴对称 1. 通过观察生活中的轴对称现象，经历探索简单图形轴对称的过程，体验轴对称的特征，发展空间观念. 2．通过大量的实例初步认识轴对称，能识别简单的轴对称图形及其对称轴. 3．探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质. 仔细观察所给的图形，看有什么共同特征. （1）它们都是对称的. （2）它们沿着某条直线折叠后，直线两旁的部分能完全重合. 如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴. 将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图所示的图，将纸打开后铺平，观察所得图.位于折痕两侧的部分有什么关系？ 【做一做】 生活中有许多轴对称图形，观察下面的轴对称图形，请分别指出每个图形的对称轴： 你能找出下列图形的对称轴吗? 【议一议】 观察下图中的每组图案，你发现了什么？ 它们都能沿一条直线对折后自身完全重合. 如果两个平面图形沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴. 都是沿一条直线折叠后能够完全重合. 轴对称图形是一个图形. 轴对称是两个图形之间的关系. 轴对称和轴对称图形的关系: 联系： 区别： 定义： ?????????????????????????????????????? 观察下图中的每组图案，你能找出成轴对称的图形吗？ 1.找规律： 【跟踪训练】 2.下面的图形是否是轴对称图形？ 若是，请画出其对称轴. 如图，将一张长方形的纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字，再将纸打开后铺平： 1.上图中，两个“14”有什么关系? 关于直线m成轴对称. m 打开 【想一想】 对应线段：相等. 2.线段 AB与A′B′,CD与C′D′有什么关系？ m 打开 ∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？ 对应角：相等. 打开 m 如果连接C、C′，F、F′，那么所构造的线段与直线m有什么关系？ 对应点所连接的线段被对称轴垂直平分. 打开 m A B C D D C A B 3 4 1 2 如图是一个轴对称图形： （1）你能找出它的对称轴吗? （2）连接点A与点A的线段与对称轴有什么关系？连接点B与点B的线段呢？ 对应点所连的线段被对称轴垂直平分。 【做一做】 （3）线段AD与线段A′D′有什么关系？线段BC与线段B′C′呢？为什么？ AD= A′D′ BC = B′C′ （4）∠1与∠2有什么关系? ∠3与∠4呢？说说你的理由. ∠1= ∠2 ∠3=∠4 对应角相等. A B C D D C A B 3 4 1 2 对应线段相等 归纳：轴对称的性质 1.对应点所连接的线段被对称轴垂直平分. 2.对应线段相等，对应角相等. 1.在下列图形中，找出轴对称图形，并画出其对称轴. 【跟踪训练】 2.如图是在方格纸上画出的树的一半，以树干为对称轴画出树的另一半. 如图，某同学打台球时想绕过黑球，通过击主球，使主球撞击桌边 MN后反弹来击中彩球.请在图中标明,主球撞在MN上的哪一点才能达到目的?(以主球、彩球的球心A,B来代表两个球) M N 主球 彩球 B A P 【议一议】 A B A′ 如图，EFGH是矩形的台球桌面，有两个球分别位于A，B两点的位置，试问怎样撞击A球，才能使A球先碰撞台边EF，反弹后再击中B球？ E F G H 解：1．作点A关于EF的对称点A′. 2．连接A′B交EF于点C.则沿AC撞击球A，必沿反弹CB击中球B。 C 【试一试】 1 2 3 4 5 6 7 如图: 你能求出这七个角的和吗? 【想一想】 1.在一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何把 变成一个真正的等式”，很长时间没有人 答出，小兰仅仅拿出了一面镜子，就很快解决了这道题 目，你知道她是怎样做的吗？ 2.轴对称具有什么样的性质？ 对应点所连接的线段被对称轴垂直平分. 3.根据轴对称的性质判断下列每组中的各个图形是否关于直线l成轴对称？ A′ （1） （2） A A′ A A A′ A′ O O O A A A A′ A′ l l l l l l √ √ × × × × *