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福州市第四十三期骨干教师（小学科学）培训班 第一阶段集训心得体会 学校：福州教育学院附属第三小学 姓名：王宾 时光荏苒，岁月如歌。从2009年毕业至今已有9个年头，我有幸成为福州市第四十三期小学骨干教师（科学学科）市级培训班中的一员，在自己教育教学成长的路上又迈出了坚实的一步。虽然第一阶段为期三天的集中培训暂告一个段落，但这次培训给我的激励才刚开始。 这次培训内容丰富，形式多样，有来自校长名师的激励鼓舞，也有来自专业进修校培训老师的专业辅导。对于这几天的培训做如下总结。 一、开班寄语，扬帆起航。 第一天的开班式上，杨国英老师对全体学员们提出了希望我们能重视“骨干教师培训”这个专业成长的关键期。她希望我们能珍惜这次来之不易的为期两年的骨干教师培训。让我印象深刻的还有林兆星校长导师的开班寄语，他一改平日上课的幽默风趣，对“骨干教师”的意义做了明确的定义，希望学员们可以用心，专心，更有恒心的不断学习。，还有林景和主任对学员的殷切期望，他希望学员们能成长为学校教科研的中流砥柱，为学生，为学校，为社会多做贡献。这些无让我更加明白，这次培训于我们而言既是一次机会，也是一种挑战。平台搭好了，接下来就看我们能否把握契机，顺利迎风起航。 二、如何让课堂评价走向专业化 第一天下午来自福建教育学院唐熙老师给我们带来了《课堂观察——走向专业的听评课》专题讲座。她从为什么研究课堂观察、“课堂观察是什么、课堂观察有什么作用、课堂观察的实践操作和课堂观察的局限性五个方面来让学员们在充分理解课堂观察的基础上去做出更加专业和有效的听课评课活动，以此来提高教师们的教育教学水平，最终作用于课堂，提高学生的科学素养。 三、例谈小学科学片段教学技巧。 本次培训的第二天上午，来自福州市仓山区教师进修校梁东红老师带来的《例谈小学科学片段教学技巧》讲座，首先她从片段教学的定义、基本特征、意义、常见误区等的讲解入手，深入浅出对怎样进行片段教学进行了详细的解说。为了加深学员们对“片段教学”的了解，东红老师向大家展示了她丰厚的一线教学功底，信手拈来的教学片段，无不让在座的学员们神往。近三个小时的课堂，东红老师的课堂就像是她在小学的课堂一样，全班学生都感受到她魅力所在。此外，还向学员们分享了一些科学教育教学的专著。几年前有幸得到东红老师的评课，当时我上的是《简单电路》。在评课环节，东红老师给我这个新师留足了面子，给了我很大的鼓励。今天听了她现场直播的《点亮小灯泡》的片段教学，我想下一次我会对这节课更有把握。更让我萌生了以后申请参加仓山区科学教研的念头。听完她的课，让我们明白了要完成一个优秀的片段教学，需要从教材教法和教学对策上进行研究和学习，更需要教师努力提高自身素质，以自然的教态和饱满的热情去完成才能取得好的效果。 四、小学科学课程标准解读。 来自福建省普通教育教学研究室的李想老师带来对《义务教育小学科学课程标准》的专业解读，她从小学科学课程标准修订过程、修订工作基本思路、修订的背景、课标的内容、实施建议等几个方面对新的小学科学课程标准做了系统全面的解读。为学员们更好的从事教育教学活动提供了更加专业的指导。 五、以思维能力发展为导向的小学科学教学设计 来自福州市台江区教师进修校的林岚老师带来的《以学生思维能力发展为导向的小学科学课堂教学设计》的专题讲座。她从自身20多年的一线教学经验入手，从教学设计的基本模块与格式、教学设计、思维能力发展为导向的教学设计这三个方面给学员们带来一堂精彩的讲座。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。作为我们这一小组的导师，林岚老师第一天就给大家布置了一个作业，设计一篇简单的教学设计。虽然是强调没空的可以不必完成，但全组的学员们都认真完成了作业。惭愧的是大部分学员的作业都成了反面教材和错误示范，总之，这节课是收获很大的。即从理论上学习了教学设计的基本模块，又从实际案例中感受了优秀的教学设计的魅力。 六、编辑谈教科研论文写作。 这是临时调整的一堂课，来自福建教育学院杂志社的刘火苟老师给学院们讲述了如何写好以及发表一篇有用的论文。他从自己的经验入手，结合现今教师职称评定对论文的要求。从中小学教师为什么写论文、教科研论文的概念类型及结构、编辑看教科研论文写作、编辑看论文投稿等几个方面，就一线教师们在论文写作和发表方面的问题提出了他宝贵的意见和建议。这是一节迟到的课，为什么这么说呢。要是在上大学的时候能够有一节这么细致入微，专业又有效的论文写作教学课，那样教师们现今的论文写作能力定能有很大的提高。 七、脚踏实地，筑梦教院。 收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。因此，为期3天的学习，犹如白驹过隙，正在意犹未尽的时候已暂告段落，老师们的教导还记忆犹新。当然，在满怀希望和憧憬的同时，更是深感肩上的压力更大了。