2018中考语文（江西）复习课件：第二部分：古诗文阅读与积累专题七 文言文阅读 (共35张PPT).pptVIP

【注释】①脂习、元升:两人都是孔融的好友。②文举:孔融字文举。③俦（chóu）:同一类的人物。④栾布:西汉梁国睢阳（今河南省商丘市睢阳区）人，因给彭越收尸、据理力争而被汉高祖看重。⑤藜藿（lí huò）:一般百姓所吃的野菜。⑥平仲:即晏婴，春秋时齐国政治家、思想家、外交家。⑦有纾:即田成子，他曾想杀国君而篡国。⑧使移鼎之迹，事隔于人存:指曹操在世，不敢篡汉。⑨懔懔焉，皓皓焉:指孔融品德严正高洁。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ） A.许下/莫敢收者 B.募/天下有上融文章者 C.昔谏大夫郑是/有言 D.若夫/文举之高志直情 2.解释文中加点的词。 （1）赦（ ） （2）辄（ ） （3）凡（ ） 3.翻译文中画线句子。 （1）文举舍我死，吾何用生为? （2）其与琨玉秋霜比质可也。 4.本文主要运用了怎样的写作手法?从中可以看出孔融是一个怎样的人? 【答案】1. C 2.（1）赦免 （2）就 （3）共 3.（1）文举丢下我死了，我何必还要再活着? （2）孔融的品质可与白玉秋霜相比啊! 4.文章运用了侧面描写（间接描写）来表现孔融的品质。孔融是一个刚直、高洁、直率、正直、坚贞、擅长写文章的人。 【参考译文】 以前，京兆人脂习、元升，与孔融相好，曾戒孔融刚直。及被害，许昌没有敢收尸的，脂习去抚尸说:“文举丢下我死了，我何必还要再活着?”曹操听说大怒，准备收捕脂习杀害，后得到赦免，释放出来。 魏文帝最爱孔融的文辞，每每叹说:“扬雄、班固一流。”招募天下有送上孔融文章的，赏以金帛。孔融所著诗、颂、碑文、论议、六言、策文、表、檄、教令、书记共二十五篇。文帝认为脂习有栾布的大节，封为中散大夫。 史官评论说:从前谏大夫郑是有句话说:“山有猛兽，藜藿也没有人敢采。”所以孔父正色立朝，没有人过而致难于其君，晏平仲在朝中，田成子不敢弑齐君而盗其国。至于孔文举的高洁志行与坦率情怀，它完全可以鼓动义气而抵触奸雄之心。所以曹操在世，不敢篡汉，代汉而兴的却是死后的曹丕。严气正性，不过倾覆摧折而已。难道可以委曲求全以贪生吗?严严整整，明光洁白，孔融的品质可与白玉秋霜相比啊! * 专题七 文言文阅读 知识点一 划分朗读节奏 1.节奏划分有诀窍，划一划二不划三 “划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一两次是常事，停顿三次或三次以上就很少了。即使是要停顿三次或三次以上，做题时也可以省去可划可不划的地方。 2.主谓动宾要停顿，谓补之间照样分 通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成。朗读时，主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。 例:晋/陶渊明/独爱菊。（《爱莲说》） “晋”是状语，“陶渊明”是主语，“独爱”是谓语，“菊”是宾语，停顿两次。 例:苟全/性命/于乱世。（《出师表》） “苟全性命”是动宾结构，“于乱世”是介宾结构，做句子的补语。 3.遇上关联想一想，总领词后慢步走 遇上表示假设的连词，如“若”“使”等;或表示总结性的词语，如“故”“是故”等;或句首发语词，如“盖”“夫”等，往往在这些词语的后面要停顿，遇上表转折关系的“而”应在“而”前停顿。 例:使/人之所恶/莫甚于死者。（《鱼我所欲也》） “使”表示假设，翻译为“假使”“如果”等。 例:故/临崩寄臣/以大事也。（《出师表》） “故”是总结性词语，翻译为“所以”“因此”等。 例:盖/竹柏影也。（《记承天寺夜游》） “盖”是句首发语词，表示解释说明。 例:人不知/而不愠。（《〈论语〉十二章》） “而”表示转折，翻译为“可是”“却”等。 4.古二今一要慎重，名词状语需打住 连在一起的两个单音词，朗读时要分开读;名词活用作状语的活用词之前要停顿。 例:可/以一战。（《曹刿论战》） “可以”，古代是表示两个单音节词:“可”+“以”，意思是“可以凭借（这一点）”;而现代汉语表示一个词，“允许”的意思。 例:其一/犬坐于前。（《狼》） “犬”名词做状语，翻译为“像狗一样”。 古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是绝不能停顿的。 例:滕子京/谪守/巴陵郡。（《岳阳楼记》） “滕子京”和“巴陵郡”都是专有名词，中间是绝不能停顿的。 5.专有名词分清楚，节奏划分顾全貌 6.省略成分断没错，提示停顿理当然 古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准没错;有些语气词用在句子中表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。 例:再/而衰，三/而竭。（《曹刿论战》） “再”和“三”后面省略了“鼓”字。 例:余闻