教学基本状态数据.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （五）人才培养 5.表5-3-4 分专业毕业综合训练情况（学年） 毕业综合训练：指不同类型学校或专业在毕业前所进行的专业综合训练环节。如毕业设计、毕业论文、毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。例如：医科专业如以写病历或综合考试进行毕业综合训练，则可按考试或写病历的实际情况进行统计。 本表统计指导教师中校内教师和外聘教师的情况。 （五）人才培养 特别提醒 表5-1-1填报的是学年内实际开设的所有课程（不含集中性实践环节内容）。 表5-1-1中“开课号”唯一， “课程号”可重复的。 表5-1-2填报的是每个校内专业（大类）开设的专业课程。 表5-1-2中不同专业（大类）之间，同一开课号可重复填报。 表5-1-2中是以专业或大类为维度。 （六）学生信息 1. 表6-1-1 学生数量基本情况 （时点） 本表统计的人数，均为在校注册具有学籍的学生数（新生需计入）。 港澳台学生按高基表要求，纳入普通本科生、硕士研究生、博士研究生和普通预科生中统计，而不纳入留学生中填报。 （六）学生信息 表6-1-2 普通本科分专业（大类） 学生数 （时点） 不重复统计——即辅修、双学位不计入分专业在校生总数。 专升本学生合并计入对应普通本科专业的对应年级，不需要按照单独专业填报。 （六）学生信息 2.表6-1-4 国外及港澳台学生情况 （时点） 国外及港澳台学生，均指具有学籍的注册学生。 本表只统计接受学历教育的学生情况，非学历教育、培训交流等不计入。 （六）学生信息 3.表6-1-5 近一届本科生录取标准及人数 （时点） 统计的为2015年招生情况。 批次：选择提前批招生、第一批次招生、第二批次招生A、第二批次招生B、第三批次招生A、第三批次招生B。 如有第一批次B，请按第一批次统一填报；招生如有第二批次C，则按第二批次B填报。如第二批次不分A、B，则统一按第二批次A填报；并在“说明”加以备注。 统计普通高考，艺术、体育考生及专升本考生无需统计。 （六）学生信息 4.表6-1-8应届本科毕业生就业情况 （时点） 截止到2015年8月31日的初次就业情况， 应届毕业生指上学年具有学籍的应届学生学完教学计划规定的全部课程，考试及格，取得毕业证书，当年实际毕业的学生。 （六）学生信息 5.表6-1-9 应届本科毕业生分专业毕业就业情况 （时点） 序号 校内专业代码 校内专业名称 应届 毕业生数 应届生中未按时毕业数 授予学位数 应届就业人数 1 ? ? ? ? ? ? “应届本科毕业生就业情况”内涵解释中的“上学年”为2014-2015学年。 从校验关系上，“应届毕业生数”= “授予学位数” “应届毕业生数” = “应届就业人数” （七）教学管理与质量监控 1. 表7-3-1 教育教学研究与改革项目 （自然年） 主持人工号：学校对教师的管理编号。对于已退休或上学年之前已离职的，在“表3-1-1专任教师基本信息”、 “表3-1-3其他师资信息”、“表3-2校领导基本信息”、“表3-3相关管理人员基本信息”中未录入的教师，工号请填写“000000”。（表7-3-2 同样处理） 序号 项目名称 主持人 主持人工号 级别 立项时间 验收时间 经费（万元） 参与教师数（人） 1 ? ? ? 下拉选择 ? ? ? ? （八）附表：未填表格情况 未填表格名称 情况说明 下拉选择 ? 对于不需填报的表格，请在填报初期统计，并在此处进行说明，以便中心准确掌握学校的填报进度。（admin账户填报） 1. 采集数据时间结点要求 一、自然年 2014自然年 即2014年1月1日-2014年12月31日 二、学年 2014-2015学年 即2014年9月1日-2015年8月31日 三、时点 2015年9月30日 对于教师和学生情况，也指开学初人员稳定的时间。 采集时间安排 广西自治区所有高校按照区教育厅文件要求进行采集。 系统设置的采集截止时间：10月31日。 下半年评估院校：评估进校前45天。 概念说明 新专业：新专业不仅指当年新开办的专业，而且还包含毕业生不满三届的专业；由于专业目录调整名称的专业，不算新专业。 2. 专业：数据库中所涉及的专业概念，如无特指，均指本科专业。此次填报，不再需要填报专科专业的具体情况。 3. 本学年和上学年：指南中的多处“本学年”均指2015-2016学年， “上学年”均指2014-2015学年。 概念说明 4. 实验教学：