《中华民族到了最危险时候》教学资料 (2).pptVIP

环节一：为学生播放九一八事变的视频 将学生的视野拉回到那个残酷的历史时期，让他们认识到九一八事变是日本侵略者精心准备、阴谋大规模侵华的开端，用当时真实的历史画面，暴露日军的野蛮行经和阴险目的。 环节二：材料分析 1.九一八事变后，国民党政府采取了什么政策？（蒋介石政权采取了不抵抗的方针） 2.这种政策导致了什么后果？（东北三省沦亡，将东北三千万同胞置于日本的铁蹄之下，受尽了凌辱、欺压、被残忍杀戮！） 教师通过“东北三省沦亡形势图”，让学生了解东北三省大中城市沦亡的时间，认识到局势的严重性，中华民族已经到了最危险的时候。 环节三：展示日军暴行的图片 1.通过这些图片，让学生了解日军的暴行，了解日军的侵略行经， 认识侵略战争的罪恶，激发爱国情怀。紧接着问学生：面对日本帝国主义的入侵，中华儿女能坐以待毙吗？假设你身处当时的形势，你会采取怎样的态度？ 2.通过学生的回答，引出东北人民和东北军的抗敌斗争，列举出抗日的英雄（赵一曼、杨靖宇、马占山等），体会中国人民不屈的抗争精神。 二、不朽的民族战歌 本目通过两个环节来完成: 首先，播放《义勇军进行曲》，学生跟着一起唱，然后谈自己的感受。通过激人奋进的歌词和旋律，感受这首歌是当时中国人民抗日救亡的最强音。 其次，这么优秀的作品在当时是怎样创作出来的呢？学生介绍作品的作者、创作背景、产生过程和影响。 环节一：播放《义勇军进行曲》 在中华民族生死存亡的紧要关头，文化、教育、科技的许多爱国知识分子，积极投身于救亡运动，音乐家聂耳创作了《义勇军进行曲》，成为不朽的民族战歌。 “同学们，你们听了和唱了这首歌后有什么感想？” 通过激人奋进的歌词和旋律，感受这首歌是当时中国人民抗日救亡的最强音。 ? 聂耳（1912—1935）,人民音乐家。原名守信，云南昆明人。自幼喜爱音乐。1928年后，更加积极地参加各种公开和秘密的革命活动。为逃避搜捕，于1930年离开昆明赴上海。聂耳在上海加入“反帝大同盟”。1933年经田汉介绍,加入了中国共产党。聂耳饱含爱国激情，积极投身于抗日救亡运动，创作了一批反映民众心声的作品，其中最杰出的代表作就是1935年创作的《义勇军进行曲》。 环节二：刨根问底 这么优秀的作品在当时是怎样创作出来的呢？学生介绍作品的作者、创作背景、产生过程和影响。 《义勇军进行曲》 创作背景：日军侵犯了中国华北地区、中华民族处在最危急的关头。 创作过程：聂耳在投身抗日救国运动的实践中创作的。 历史意义：集中代表了中国人民抗击外来侵略的悲壮历史和顽强的抗争精神。 三、西安事变 本目通过四个环节来完成： 首先播放西安事变视频，了解张学良、杨虎城为什么要发动西安事变？ 其次为学生提供各政治派别的观点，讨论中国共产党为什么要和平解决西安事变？ 再次通过读书，深刻理解和平解决西安事变的重大历史意义。 最后拓展延伸：对于张学良护送蒋介石回南京，一般认为：张学良过于轻信蒋介石，他护送蒋介石回南京是一时心血来潮的临时决定，这一决策是重大的失策和错误，不仅导致了他个人的悲剧，也导致了东北军的悲剧。也有人认为，张将军以个人之失，换来了民族之得，虽是个人的不幸，确是民族的大幸。那么，你能够理解张学良亲自护送蒋介石回南京这一行动吗？ 环节一：观看视频《西安事变》 思考：张学良、杨虎城为什么要发动西安事变？ 活动与探究 　　讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 如果杀掉蒋介石，当时中国会…… 蒋介石的军事实力很强，共产党不敢杀他。 　提示：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向的转变。 环节二： 环节三：西安事变和平解决的伟大历史意义 学生阅读教材，深刻理解并能阐述和平解决西安事变的重大历史意义。 西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成，预示了联合抗日新局面的到来。 西安事变后，抗日民族统一战线初步形成。 环节四： 拓展延伸 西