浙江省松阳县古市中学初中七年级地理上册《与山为邻》名师公开课市级获奖课件 新人教版.pptVIP

第四单元 第二课 学习目标 1.通过三个案例，了解山区不同的自然环境特征，及其与当地居民生产、生活和文化之间的关系。 2.比较这三个典型的案例，在体会人与大自然和谐之美的同时，认识当地人们时如何与自然协调发展的。 思考: 在中国地形图中找到天山的地理位置，思考天山山体从山麓到山顶自然景观时如何变化的？为什么会有这样的变化？ 为了适应当地的自然环境和气候特征,哈萨克牧民采取怎样的放牧方式? 转场对牧民的生活有怎样的影响? 哈萨克牧民在利用草场资源时应注意什么？ 要注意保护资源和环境 如画的梯田 　 哈尼族原称“和泥族”，源于长江和黄河流域的甘（甘肃）青（青海）川（四川）藏（西藏）结合部的高原古羌群,是一个典型的游牧民族。大约公元前３世纪时，被迫迁徙，开始流浪。当哈尼族的祖先涉过红河，遭遇的是崎岖、起伏、险绝的哀牢山。这对于许多民族而言，都意味着艰辛与苦难，但哈尼族人却选择了它，并极端珍视这种几乎与世隔绝的环境，这个经久不息的流浪部落终于停止了奔走。 　　 请你想象：哈尼族为什么选择“地无三尺平”的哀牢山区作为自己新的家园呢？ 地理位置 气候 地形 生产方式: 生活方式: 梯田稻作 山有多高,田有多高,房有多高 云南省哀牢山区 亚热带季风气候 山地 思考: 水稻种植的水是从哪里来? 印度洋的水汽和元江的水汽蒸腾. 哈尼族人又是如何利用水资源的? 修建庞大的水渠网络,把山泉溪流通过沟渠引进梯田. 哈尼族人的生活与以梯田为耕地的农业生产有什么关系? 是不是要把所有的山区开发成为梯田以增加粮食产值,为什么? 不是，应该因地制宜发展经济 山有多高,田有多高,房有多高 小组合作题 元阳的名气开始走红,慕名而来的游客几乎让元阳这座宁静的山寨燃烧起来.是好?是坏?为什么? 不能简单说是好是坏，关键在看能否处理好经济开发和环境保护的关系，促进当地旅游业的持续，健康发展。 初春，人们引水灌溉，梯田里流水飞溅，恰似一条条从天而降的银链。 三四月，在紧张的插秧季节结束后，远望层层梯田，宛如一块块绿色的地毯。 夏末秋初，稻谷成熟，放眼望去，一片金黄。 冬季，梯田如一面面光亮的镜子，映照着蓝天、白云。 走进哈尼族 在小巷的尽头处，一条小溪顺山而下。几蓬竹林围着一户人家，一大一小两头水牛在竹林下悠闲地嚼着稻草。家门口，一位老倌抱着一管水烟筒“嘟嘟”吸得起劲。我们被眼前悠然自得的乡村画卷所陶醉，忍不住上前打招呼。老倌姓李，今年68岁，脸上被岁月布满了梯田般的皱纹，满脸情感显示出对大山的无限虔诚。他说，小时候，门前的溪水就这样地流着，除了下雨，溪水不涨也不枯，世世代代浇灌着门前土地；那几蓬竹子，也不知那辈栽的，祖祖辈辈就这么享用着。我问他，万一溪水干了怎么办？他说不会的，山里人视森林如生命，每个寨子在建寨时，都要选一片蓄养水源的森林做为树神（俗称龙树）加于保护，并且每年都要进行一次祭献，祈求树神保佑村人平安，五谷丰登，六畜兴旺，建寨之后，也要在寨子周围种树，美化环境。 哈尼族孩子们脸上 荡漾着笑容，青山绿水 之间的童年是快乐的。 他们的将来会是怎么样 的？象他们的祖祖辈辈 一样,继续年复一年的 “面朝梯田背朝天”的辛 勤劳作吗? 思维拓展 不同的区域由于自然景观的千差万别,会形各具风格的生产生活方式.世界正是由于不同而绚丽多彩.各地的人们要根据各自区域的特点来选择发展的道路,因地制宜的发展经济,实现人与自然的和谐相处. 资料链接 卢卡索冬景 找一找卢卡索的地理位置 结合课文,说一说为什么旅游业会成为卢卡索的主要产业 旅游业给卢卡索的的居民带来哪些积极的影响? 又有什么负面影响? 想一想: 旅游业给卢卡索居民带来的影响: 方面 影响 就业机会 大量增加,避免外出 生活水平 收入增加,生活水平提高 地区经济 带动了当地相关产业的发展, 基础设施不断完善 生态环境 受破坏 小结: 同样与山为邻,自然环境的差异却很大. 人们利用当地的自然条件发展生产、经济，并影响着他们的生活方式. 人们在利用自然条件的同时，应该注意保护资源和环境，做到人与自然的协调发展. 说一说 学了这节课,你有什么感受与体会?