九年级语文事物的正确答案不止一个1.pptVIP

题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”蕴含了什么道理？ 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等的原因，事物的正确答案往往不止一个。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。 ［美］罗迦 · 费 · 因格 汲取（jí）：吸取。汲，从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂(dì)固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 孜孜(zī)不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 轻而易举：形容事情容易做，不用费力。 读一读，写一写 1、议论文的三要素是： 论点、论据、论证 2、论据分为 论据和 论据 事实 道理 3、论证是作者用论据来证明论点的 和 过程 方法 4、论证方法有哪四种 。 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 5常见的议论文的结构是 和 两种。 总分 （总分总） 层递 议论文知识之三：常见的论证方法 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例来 证明论点。 道理论证：使用人们公认的定理公式以及古今中外 的名言警句等来证明观点。 对比论证：拿正反两方面的论点和论据来对比，在对比中证明观点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点。 （引用论证） 初步感知 速读课文，看一看这篇课文究竟写了些什么？他要告诉我们些什么？ 整体感悟 本文列举了哪些论点？ 如何列举这些论点？ 创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 这种创造性的思维是否任何人都具备呢？ 任何人都有创造力 就上面这个问题，你是怎样回答的？ 一（1-3） 二（4-8） 三（9-12） 四（13） 层进式 中心论点 1、本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？ 本文主要论述了怎样才能拥有创造力的问题。 　　因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者的兴趣。 如果一个人他把正确答案看成是惟一的话，那么他就会停止思维，停止前进，而不去发现其他更好的答案。 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，有赖于创造性的思维。 2、“正确答案只有一种”的思维模式有什么弊病？要克服这个弊病应怎么做？ （1）有渊博的知识；（2）学会运用知识，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；（3）持之以恒地进行各种尝试。 3、你认为创造性思维有哪些必需的要素？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？ 举例有两处 约翰发明印刷机和排版术 罗兰发明游戏机 任何人都拥有创造力。 4、创造性思维是不是每个都有？作者是如何阐述的？ 拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人： 　认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力 　　　 区分二者的根据之一是 　拥有创造力的人留意自己细小的想法 先引入心理学家的调查结论，然后对此进行分析。 结论：人人都具有创造力 5、怎样才能做一个有创造力的人？ （1）关键是要经常保持好奇心，不断积累 知识。 （2）运用知识去不断地探求新思路。 （3）留心细小的想法，并锲而不舍地使变为现实。 如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 写法借鉴 1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！ 思维训练： 下列等式你能产生怎样的联想？ 一个家长+一个老师=一张天罗地网； 一场考试+一个分数=一根绷紧的心弦； 一点冲动+一点不成熟=一个不小的错误； 一点牺牲精神+一点主人翁态度=一个民族的腾飞； 阅读下面的短文，回答文后的问题： 最后一课 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在