狐狸分奶酪--第二课时教学设计.doc

22、狐狸分奶酪 教学设计 年级:二年级 册数：上册第8单元 主备教师： 课时：第二课时 能力培养目标：? 1、抓住课文关键句段，朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。 2、分角色朗读课文，针对狐狸的做法表达自己的想法。 教学重点：抓住课文关键句段，朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。 教学难点：分角色朗读课文，针对狐狸的做法表达自己的想法。 课前准备：动物头饰、课件? 教学过程与方法： 巩固旧知，导入揭题? 1、认读词语：奶酪 捡到 哥儿俩 开始 拌嘴 均匀 嚷着 瞧了瞧 方便 仔细 咬过 第一 2、出示课文第一、二自然段，教师朗读后，提问：狐狸给两只小熊分奶酪，分得怎么样了？我们继续学习课文22、《狐狸分奶酪》，到文中找答案。（板书课题，学生齐读） 二、明确、解读目标 三、组织学生自主学习，引导学生开展小组交流讨论，展示提升 过渡：狐狸分奶酪，自认为分得很公平（出示课文最后一段，学生齐读），事实是这样的吗？狐狸是怎样分奶酪的？ 【学习活动】 大声朗读课文5～6自然段，读后说一说：狐狸先是怎样分的？ 活动预设： 出示5、6自然段，指名交流，教师点拨“狐狸故意把这块奶酪分得一块大，一块小。”? 教师引读：“你分得不匀！那板块大一点儿”小熊兄弟俩看到奶酪分得不均匀，又吵了起来，这时狐狸是怎