八年级数学下册161二次根式（第3课时）学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 16.1二次根式（第3课时） 【学习目标】 1.理解并掌握=(a≥0),并能利用这一结论进行计算. 2.了解代数式的意义，会判断一个式子是否是代数式. 【重点难点】 重点：利用=（≥0）进行计算． 难点：当0时，=-这一结论的推导和应用. 【学习过程】 一、复习回顾： 计算 （１） （2） （3） 二、合作探究： 【问题1】你能解释下列式子的含义吗？ ?，，，. ? 问题2　根据算术平方根的意义填空，并说出得到结论的依据. ?=??? ， =??? ，=???? ，=??? . ? 问题3　从以上的结论中你能发现什么规律？你能用一个式子表示这个规律吗？ ? . 问题4、思考： 问题5、 我们学过的式子，如，，，，，，，（≥0），这些式子有哪些共同特征？ 的式子叫做代数式. ?注意： ●单独的一个数或者是单独的一个字母也叫做代数式.如：0，b，2006都是代数式. ●只有用运算符号连接而成的式子才是代数式，用其它符号连接而成的式子不是代数式，如：x＋1＝3，是等式而不是代数式.再如：y－3≥0是不等式，但是，不等式的两边也是代数式.b5E2RGbCAP 三、例题探究： 例1、化简： （1） （2） 尝试应用 1．下列各式中计算正确的是（　） A. 　B. C. D. 2. 下列各式中，对任意实数a都成立的是(　)． A. a＝(eq \r(a))2 B. a＝eq \r(a2) C. |a|＝eq \r(a2) D. |a|＝(eq \r(a))2p1EanqFDPw 3. 若x＜3，则化简eq \r(x2－6x＋9)＋|5－x|的结果是(　　)． A. 2 B. －2 C. 2x－8 D. 8－2x 4 . 计算： （1） (2) 补偿提高 5、填空：当a≥0时，eq \r(a2)＝________；当a＜0时，eq \r(a2)＝________，并根据这一性质回答下列问题．DXDiTa9E3d (1)若eq \r(a2)＝a，则a可以是什么数？ (2)若eq \r(a2)＝－a，则a可以是什么数？ (3)若eq \r(a2)＞a，则a可以是什么数？ 【学后反思】 参考答案： 复习回顾： 1、（1）9；（2）；（3）5 合作探究： 问题1、这些式子都表示一个数的平方的算术平方根.如是2的平方的算术平方根，其他略 问题2、=2；=0.01；=；=0 问题3、? 问题4、（1）从运算顺序来看： 先开方,后平方；先平方,后开方 （2）从取值范围看： 中，a取非负数；中，a是全体实数 （3）从运算结果看 ； 问题5、用基本运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子，称为代数式。 例1、分析：利用性质= a（a ≥0）来化简，注意被开方数的底数符号. 解：（1）==4 （2）==5 尝试应用： A；2、C；3、D 4、（1）0.5；（2）π－3.14． 补偿提高 5. a　－a (1)因为eq \r(a2)＝a，所以a≥0； (2)因为eq \r(a2)＝－a，所以a≤0； (3)因为当a≥0时，eq \r(a2)＝a，要使eq \r(a2)＞a，即使a＞a所以a不存在；当a＜0时，eq \r(a2)＝－a，要使eq \r(a2)＞a，即使－a＞a，a＜0，综上，a＜0.RTCrpUDGiT