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第六节 游戏的元交际理论 元交际：这是一种抽象水平的交际，它以否定和解释为基本框架，依赖于交际双方的关系和对于所传递的信号的辨识和理解。 （言外之意）“我们这是在玩呢。” 游戏中儿童操作的两层含义：游戏与真实生活 游戏的作用在于游戏本身 第七节 游戏的生态学理论 一、人类发展生态学对游戏的解释 布朗芬布伦纳的人类生态学理论 二、生态心理学对游戏的探究 观察处于自然情境下的儿童 注重对儿童游戏行为的单元分析和研究 第八节 其他的游戏研究 萨顿.史密斯：游戏可以培养好奇心和灵活性，同时还可以培养儿童的自主感。 布鲁纳：游戏对发展运动技能的动作灵活性的作用，同
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