山东省东营市河口区实验学校初中八年级地理上册 2.3 河流—长江的开发与治理说课名师公开课市级获奖课件 新人教版.pptVIP

长江流域水系图 中国经济网：2010年汛期，长江流域大部分地区发生或多次发生大范围暴雨，三峡水库出现最大入库流量70000立方米/秒等多次洪水过程，超过了1998年的最高水位，三峡水库及时拦蓄了洪水，有效降低了长江中下游干流水位，防洪经济效益达266.3亿元人民币 。 云贵高原 四川盆地 长江中下游平原 横断山区 青藏高原 长江干流流经的主要地形区 第二章 中国的自然环境 第三节 河流——长江的开发与治理 教材分析 学情分析 学法分析 教学过程 教法分析 说课流程 教 材 分 析 1、教材的地位和作用 河 流 外流河、内流河 长 江 分布特征 水文特征 源流概况 水文特征 对社会经济发展的影响 水能开发水运航道 农业灌溉 洪涝灾害 泥沙问题 ? 义务教育《地理课程标准》中关于河流的课程内容有2条，“长江的开发与治理”可以承载1条内容： 运用地图和资料，说出长江的水文特征以及对社会经济发展的影响。? 2、学习目标 1、树立人地协调观念和可持续发展的观念。 2、增强民族自豪感和社会责任感。 知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 1、运用流域图和相关的水文资料，说出长江的发源地、流经省区、注入海洋和上中下游的分界点以及主要支流。 2、通过读图，能用自己的语言说出长江不同河段的水文特征、开发利用状况及防治。 运用地图能分析出长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的原因和对社会经济发展的影响，逐步提高学生的推理分析问题的能力。 2、学习目标 3、教学重点和难点 难点： 如何认识长江对周围地区的社会经济影响 重点： 长江各河段的水文特征及开发利用的情况 学 情 分 析 经过一年的地理学习，八年级的学生已初步具备一定的地理知识和学习方法，并对新鲜事物有强烈的好奇心。但因为长江位于我国的南方，对生活在北方的孩子们来说还是比较陌生的，所以在本节课的教学中尽量引导学生通过读图分析、小组探究等活动，让学生动口动脑，激发学生的学习热情和调动学生的学习积极性。 教 法 分 析 依据本节教材的特点，本着以学生为主体的教学原则，引导学生积极参与课堂教学，对本节课主要采取以下几种教法： 1、情境导入法 2、读图析图法 3、引导启发法 根据学生现状，本着自主性和差异性原则，既要指导学生细心观察、认真思考、大胆猜想，学会探索，学会学习，又要让学生实现思维优势互补思维火花发生强烈碰撞。因而主要采取采用以下几种方式： 1、小组合作学习法 2、探究学习法 3、综合分析法 4、归纳总结法 学 法 分 析 教 学 过 程 1 2 3 4 6 5 创设情境，导入新课 话说长江之大 话说长江之宝 话说长江之忧 总结归纳，板书展示 布置作业 东营市河口区实验学校 闫文华 长江的开发和治理 河流名称 长度 （千米） 年径流量 （亿立方米） 流域面积 （万平方千米） 长 江 6300 10000 180 黑龙江 3420 3465 86 黄 河 5500 500 75 珠 江 2197 3069 44 我国主要河流比较表 长度最长、水量最大、流域面积最广 —长江之大 四 川 岷 江 青 海 雅砻 江 安 徽 湖 北 湖 南 汉 江 乌 江 湘 江 鄱阳湖 赣 江 湖口 洞庭湖 江 苏 武 汉 云 南 嘉 陵 江 宜昌 东海 西藏自治区 唐古拉山 重庆 宜宾 重 庆 江 西 上海 河流概况：发源地、注入海洋、干流流经省区 主要支流、湖泊 上中下游的分界城市 长 江 水 系 图 —长江之大 —长江之宝 “水能宝库” 长江 雅鲁藏布江 黄河 珠江 亿千瓦 材料一： 长江水能资源蕴藏量占全国1/3，可利用水能资源约占全国一半。 材料二： 长江干流（部分）剖面图 约4500千米 约6400米 长江干支流上的主要水电站 虎跳峡 水能资源集中在上游河段 为什么长江的水能资源丰富？ 我国年降水量的分布图 我国三级阶梯示意图 地势起伏大 落差大 降水丰富 水量大 水能资源丰富 长江干流（部分）剖面图 约4500千米 约6400米 长江干支流上的主要水电站 虎跳峡 水能资源集中在上游河段 2010年7月26日，三峡水电站首次实现了26台机组全部投运满发，日发电量达到4.345亿千瓦时。 长江的年货运量大约占全国河流总运输量的60%。2009年长江干线完成货运12.2亿吨，规模稳居世界第一。 航运价值大 长 江 航 运 图 讨论分析：长江发展航运的有利条件 支