23.2.1中心对称 教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 23.2.1 中心对称 一、教学目标 知识与技能:理解中心对称，对称中心，对称点等概念；掌握中心对称的性质；应用中心对称的概念及性质，解决实际问题。 过程与方法:经历探究发现中心对称性质的过程，提高观察、分析、抽象、概括等能力；体验猜想、类比等数学思想。感悟数学来源于生活，又服务于生活的真谛。 情感态度与价值观：欣赏数学的美学价值，树立学好数学的信心 二、重点、难点 重点：掌握中心对称的概念及性质 难点：准确理解概念及性质，利用其解决实际问题。 三、学情分析 本节课是在学生学习了旋转的基础上，从旋转变换引入中心对称的，学生在学习旋转的过程中，已经充分体验了观察、测量、旋转画图等活动，经历了在操作活动中探索性质的过程，获得了初步的数学活动经验和体验，具备了一定的主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括能力。 四、教学过程 一、引入新课 1．认真观察鱼、三角形的旋转． 2、提出问题： (1)把其中一个图案绕点O旋转180°,你有什么发现? (2)线段AC，BD相交于点O，OA=OC，OB=OD．把 △OCD绕点O旋转180°,你有什么发现? 教师活动：用多媒体演示旋转的过程。 学生活动：进行独立思考，小结中心对称的概念。 板书：23.2.1 中心对称 二、活动、探