单元二 舞蹈基本训练 舞蹈教学精.ppt

第二节 中国古典舞身韵训练 图2-1-14 四、舞蹈组合 （三）步伐组合 第二遍音乐 [1]—[8]小节：向右横向花绑步移动，双手配合向旁拉开变上步右手按掌姿态造型。 [9]—[16]小节：同[1]—[8]小节动作，反方向花绑步移动。 [17]—[20]小节：花绑步跳自转一圈，双按手位。 [21]—[24]小节：2点方向左脚上步并立，任意舞姿造型。 [25]—[28]小节：同[21]—[24]小节动作，方向变8点方向。 [29]—[32]小节：平摊手向前圆场步自摆舞态造型。 第二节 中国古典舞身韵训练 图2-1-14 四、舞蹈组合 （四）综合性表演组合 训练目的：综合性表演组合突出了古典舞身韵的“形、神、劲、律”四大核心的特点，要求学生在完成该组合中，尽可能地找到以形传神、身心并用、内外统一的风格特色。 第二节 中国古典舞身韵训练 图2-1-14 四、舞蹈组合 （四）综合性表演组合 动作说明： 准备：面对5点方向左踏步位，右旁提，眼睛看4点斜下方。 第一遍音乐 [1]—[4]小节：右手经下弧线上晃手一周半到托掌位，眼随手动，与提沉配合。 [5]—[8]小节：左手斜托手位上朝4点方向慢步两次交替划圆转身成右顺风旗舞姿。 [9]—[14]小节：右手斜托手位上，上步立半脚尖；转身自转一圈变右踏步位左顺风旗舞姿。 第二遍音乐 [1]—[4]小节：左起摇臂四次，脚下配合碎步。 [5]—[8]小节：平摊手位上圆场步往前再转身成虚步斜托手姿态。 [9]—[14]小节：左右脚交替上步四次成踏步位，右左手交替盘手四次。 结束：圆场步双手旁波浪后自摆舞姿亮相结束。 第二节 中国古典舞身韵训练 图2-1-14 1．课后结合本书第五单元中外舞蹈名作欣赏中的指导，对中国古典 舞的优秀剧目《春江花月夜》、《踏歌》、《扇舞丹青》等进行欣赏。 2.结合自己的学习体会，请阐述身韵在舞蹈中的重要性。 [知识拓展] 1.课后学习一个身韵组合或古典舞剧目片段。 2.开展班级活动，进行古典舞剧目片段学习汇报演出。 [能力拓展] * 第一节 身体各部位的灵活性训练 图2-1-14 四、中间训练 (五)灵巧组合 动作说明： 准备：面对2点，右腿主力腿，左腿动力腿后点地，右手前平位、左手旁平伸。 [1]—[4]小节：向2点方向左右交替追步四次，右左手交替前旁。 [5]—[8]小节：左转身朝6点左右交替追步四次至台中，右左手前旁交替平伸。 [9]—[12]小节：向8点方向做[1]—[4]小节对称动作。 [13]—[16]小节：同[5]—[8]小节动作。 [17]—[20]小节：右横向错步一次，左横向错步一次，双晃手。 [21]—[24]小节：同[17]—[20]小节动作。 [25]—[28]小节：向前对1点方向行进右左交替追步四次，左右手前旁交替平伸。 [29]—[32]小节：同[25]—[28]小节动作，向后5点。 [33]—[36]小节：错步右左交替走八字绕圆路线，左右手前旁交替平伸。 ? 第一节 身体各部位的灵活性训练 图2-1-14 四、中间训练 (五)灵巧组合 [37]小节：右前点步横拧腰，托按手。（见图2-1-83） 图2-1-83 [38]—[42]小节：同[33]—[36]小节动作。 [43]—[46]小节：右横向错步一次，双晃手，接右转身大掖步斜托手舞姿结束。 ? 图2-1-83 第一节 身体各部位的灵活性训练 图2-1-14 五、幼儿舞步组合 训练目的：了解儿童舞蹈的表演特点，掌握儿童舞蹈中常用的舞蹈步伐，欢快活泼地跳出该组合。 ? 第一节 身体各部位的灵活性训练 图2-1-14 五、幼儿舞步组合 ? 第一节 身体各部位的灵活性训练 图2-1-14 五、幼儿舞步组合 动作说明： 准备：正步位半蹲，左手旁平位，右手放嘴上。 [前奏]：向右碎步自转一圈，右手放嘴上快速拍动。 [1]小节：动作同前奏。 [2]小节：向右蹦跳步三次，双手握拳屈肘架肩上。 [3]小节：向左蹦跳步三次，双手握拳屈肘架肩上。 [4]小节：向右蹦跳步三次，双手握拳屈肘架肩上。 第一遍音乐： [1]小节：右手单指向前平位伸出，右脚抬踏一次。左手单指向前平位伸出，左脚抬踏一次。 [2]小节：保持原舞姿不动，向右、左、右、左摆挎四次。 [3]小节：右手向旁平位伸出，右脚抬踏一次。左手右旁平位伸出，左脚抬