有理数的加减混合运算(课件).pptVIP

预习反馈 1.优秀小组:一组 三组 五组 六组八组 九组 十组 优秀个人：丁洛鑫 刘文欣 焦心雨 常灵灵 杨好杰 张成阳 朱金涛 位红利 卢雨 王顺利 常灵灵 郑文杰 李婷婷等郑宇鹏 杨东平 李乐乐曹栓栓 邓创 于海涛 宋志宇 刘宇 杨杰 苑艺文 邓晶晶 汤大圆等 2.存在的问题： （1）学生不能熟练掌握如何省略加号和括号。 （2）小部分学生做题格式仍不够规范。 （分析）将行驶记录相加，若结果为正，则在原出发地A地的正北方向；若结果为负，则在原出发地A地的正南方向。汽车耗油跟方向无关，只跟行驶的总路程有关。而每段路程即记录的绝对值，总路程即每段路程绝对值的和。 解：（+18）+（-9）+（-7）+（-14）+（-6）+（+13）+（-6）+（-8）=-5（千米） 所以，B地在A地的南方，距A地5千米处。 |+18|+|-9|+|-7|+|-14|+|-6|+|+13|+|-6|+|-8|=81（千米） 81X a=81 a 答：A地在B地的南方距B地5千米。求该天共耗油81 a升 六、回顾小结， 突出重点 有理数运算技巧总结： （1）运用运算律将正负数分别相加。 （2）分母相同或有倍数关系的分数结合相加。 （3）在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数。 （4）互为相反数的两数可先相加。 （5）带分数整数部分，小数部分可拆开相加。 本节课里我的收获是…… 课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 课后完成训练学案并整理巩固 1.课本P48页，习题2.8 3、4、5 2.预习课本P50—P52 七、布置作业，引导预习 课前准备 请拿出你的导学案、课本、双色笔和练习本，还有你的激情，迅速将导学案温习一遍。 一、温故知新、引入课题 复习提问: (1)有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的? (2)有理数的减法法则,告诉我们什么？ 你记牢了吗？说说看 有理数的加法法则,减法法则分别是怎样的? 有理数的加法法则: (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加; (2)绝对值不等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值; (3)互为相反数的两个数相加得零; (4)一个数与零相加,仍得这个数; 有理数的减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数. 义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 华东师范大学出版社 （第一课时） 1.经历探索有理数加减混合运算的过程，理解省略加号的代数和的式子的意义。 2初步学会从数学的角度来理解问题，并能进行包括小数和分数在类的的有理数加法运算。 3.体验数学符号和式子是有效表达和描述现实世界的重要手段，认识数学是解决实际问题的重要工具，进一步提高学生学习数学运算的热情。 教学重点、难点 将有理数加减混合运算分两步化成省略加号的代数和的形 式，并熟练进行有理数加减混合运算。 对学合学 内容： 1. 学习中遇到的疑问 2.导学案“质疑探究”部分的问题 要求： （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想． （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论． （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑． 五组 例2（书面展示） 三组 例1（书面展示） 九组 例4 （书面展示） 二组 例3 （书面展示） 展示内容 展示小组 高效展示 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范． ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展．不浪费一分钟，小组长做好安排和检查． 六组 例2 八组 例4 四组 例1 点评内容 点评小组 例3 一组 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展． ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑． 精彩点评 1.算式2－3－8＋7有哪几个有理数的代数和 2.是否所有含有有理数加减混合运算的式子都能化成有理数的代数和？ 3.有理数加法运算，满足哪几条运算律？ 4.如何计算－3＋5－9＋3＋10＋2－1比较简便？ （1）－3＋5－9＋3＋10＋2－1 解原式＝（－3＋3）＋〔（－1－9）＋10〕＋5＋2 ＝0＋0＋5＋2 ＝7 由于算式可理解为－3，5，－9，3，10，2，－1等七个数的和，因此应用加法结合律、交换律，这七个数可随意结合、交换进行