九年级数学下册第三章《圆》回顾与思考二.docVIP

PAGE / NUMPAGES 总课时： 13 课时 执笔人：牟杰 使用人： 备课时间：第一周 上课时间：第一周 第12课时 回顾与思考（2） 1、教学目标：　 　　1.了解三角形的内心与外心，了解直线与圆及圆与圆的位置关系。 2.了解圆的切线的概念，掌握切线的判定与特征。会过圆上一点画圆的切线。　　　　 3.会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积。　　　 2、过程与方法：通过习题加以训练讲解 3、情感态度与价值观： 深入理解“转化”、“方程”、“讨论”的数学思想，并培养勇于自主探索， 勤于思考的学习习惯，培养团结协调的意识。 教学重点： 1.三角形的内心与外心，探索并了解直线与圆及圆与圆的位置关系。　 2.圆的切线的概念，掌握切线的判定与特征。会过圆上一点画圆的切线。 教学难点：1.三角形的内心与外心，探索并了解直线与圆及圆与圆的位置关系。 　　 2.圆的切线的概念，掌握切线的判定与特征。会过圆上一点画圆的切线。 教 学 过 程b5E2RGbCAP 第一环节：复习提问（学生完成5分钟） 1.三角形的内心与外心，探索并了解直线与圆及圆与圆的位置关系。 2.圆的切线的概念，掌握切线的判定与特征。会过圆上一点画圆的切线。 第二环节：探讨研究第三环节：练习理解。（30分钟） 1．已知⊙O的半径为2cm,弦AB长为cm,则圆心到这条弦的距离为 （ ） A . 1 B. 2 C. 3 D. 4 2．在Rt△ABC中，∠C = 90°，AC = 9，BC = 12，则其外接圆的半径为 （ ） A．15 B． 7.5 C．6 D. 3 3．⊙O经过△ABC的三个顶点，则 （ ） A．△ABC是⊙O的外接三角形，⊙O是△ABC的内接圆 B．△ABC是⊙O的外接三角形，⊙O是△ABC的外接圆 C．△ABC是⊙O的内接三角形，⊙O是△ABC的内接圆 D．△ABC是⊙O的内接三角形，⊙O是△ABC的外接圆 4．下列说法：①直径是弦 ②弦是直径 ③半圆是弧，但弧不一定是半圆 ④长度相等的两条弧是等弧中，正确的命题有 （ ）p1EanqFDPw A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 5．如图，已知∠AOB＝30°，M为OB上一点，且OM＝5cm，以M为圆心，以r为半径作圆，则当r＝4cm时，圆M与直线OA的位置关系是（ ）DXDiTa9E3d A.相交 B.相切 C.相离 D.无法判断 6．已知扇形的圆心角为120°，弧长等于半径为5cm的圆周长，则扇形的面积为（ ） A.75 cm2 B.75πcm2 C.150 cm2 D.150π cm2RTCrpUDGiT 7．设⊙O的半径为3, 点O到直线的距离为,若直线与⊙O至少有一个公共点,则应满足的条件是 A． B. C. D. 8．在半径为R的圆中，垂直平分半径的弦长等于（ ） A. B. C. D. R 9.如图，AB是半圆的直径，E是AB的中点，弦CD∥AB且平分OE，连结AD，则∠BAD的度数是（ ） 5PCzVD7HxA A．45o B. 30o C. 15o D. 10ojLBHrnAILg 10.已知两圆的半径之和为12 cm，半径之差为4 cm，圆心距为4 cm，则两圆的位置关系是（ ）xHAQX74J0X A.外离 B.外切 C.相交 D.内切 二．解答题. 1. 如图，破残的圆形轮片上，弦AB的垂直平分线交弧AB于点C，交弦AB于点D.已知：AB, CD. AC A C D B (2).求（1）中所作圆的半径. 2.已知：如图，在⊙O中，弦AB=CD. 求证：(1)弧AC=弧BD；(2)∠AOC=∠BOD 3.如图所示，等腰△ABC的顶角∠A = 120°，BC = 12 cm，求它的外接圆的直径． 4. 圆锥的底面半径为3cm,侧面展开图是圆心角为120o的扇形,求圆锥的侧面积. 第四环节：课堂小结（师生共同总结5分钟）LDAYtRyKfE 第五环节、课外作业：A组：创新设计章末测试 B组：创新设计章末测试 C组：创新设计章末测试--填空选择题 板书设计： 回顾与思考（2） 习题 教学反思：  附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：/wxt/Info.aspx?InfoID=85353Zzz6ZB2Ltk