《探究世界本质》教学资料（1）.pptVIP

（2009年三亚模拟）近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这说明（ ） A．世界上存在无物质的运动 B．运动是物质的根本属性 C．物质的唯一特性是客观实在性 D．物质是运动的内在动力 【解析】“法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易”是说法度、事例、风气都是运动变化的，说明不运动的事物是不存在的，运动是物质的根本属性和存在方式，所以A错误，B符合题意。C正确但与题干不符。D错误，物质是运动的载体。 解析：王夫之的观点告诉我们静止离不开运动，运动离不开静止，即动中有静、静中有动。 .王夫之说：“静者静动，非不动也。静者含动，动不舍静。”下列观点与之相符的是 A.运动和静止都是绝对的 B.运动和静止都是相对的 C.运动是绝对的，静止是相对的 D.静止是绝对的，运动是相对的 解析 少年易老、沧海桑田，诗意在于说明运动的绝对、永恒，C项正确。运动无条件，A项错误。物质的唯一特性是客观实在性，B项错误。静止是运动的特殊状态，D项错误。 （2009·江苏）“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了 A.运动是永恒的、绝对的和有条件的 B.运动是物质的唯一特性 C.运动是物质的固有属性和存在方式 D.运动是静止的特殊状态 解析 甲的观点属辩证法观点；乙的观点否认相对静止的存在，是相对主义观点；丙的观点否认绝对运动的存在，是形而上学观点。A项符合题意，B、C、D项三种排列排序不正确。 （2009·广东单科）关于运动有几种看法： 甲说“太阳每天都是新的”；乙说“方生方 死，方死方生”；丙说“飞鸟之景未尝动也”。 这些观点按照顺序分别是 A.辩证法、相对主义、形而上学 B.二元论、形而上学、辩证法 C.辩证法、相对主义、两点论 D.辩证法、形而上学、相对主义 （1）规律的客观性。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。人可以认识和利用规律。 1、规律的概念 2、规律的客观性和普遍性 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 方法论：必须尊重客观规律，要按照客观规律办事。 （2）规律的普遍性。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 思维拓展 1、把握几个关键词： ①“固有的”是说，规律是事物运动过程中自身具有的、既不是神的旨意、天的命令，也不是人的认识和意志强加给事物的。它源自事物运动的客观性和物质存在的客观性。 ②“本质的”是说，规律是在各种表面现象背后的稳定的、深刻的东西。规律通过各种现象表现出来，人们通过现象可以认识到规律。规律的这个性质决定了只有那些善于动脑筋，善于透过现象看本质的人才能发现和把握到规律。 ③“必然的、稳定的”是说，规律不是事物运动过程中偶然建立起来的联系，而是必然的、稳定的，是会反复出现的。 2、 理解规律的含义必须把握以下几个关系 二者是共性与个性、一般与个别的关系 规律是客观的、不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以制定、修改或废除 规律是联系，但不是任何联系都是规律。 （1）规律与联系 （2）哲学上的规律与具体科学的规律 （3）规律与规则 3、 有关规律的几个错误认识 （1）唯心主义不承认规律的存在。唯心主义同样承认规律的存在，但是却否认规律的客观性。 （2）规律本身有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏。 （3）对规律的认识和利用，意味着改变或创造规律。规律的客观性是不以人的意志为转移，人们只能改变规律发生作用的条件和形式。客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。 如何按规律办事？ 1、按客观规律办事，首先要尊重客观规律； 2、按客观规律办事，发挥人的主观能动性，认识规律、利用规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，造福于人类； 3、按客观规律办事，需要一定的物质条件； 4、要做到按规律办事，必须坚持解放思想，实事求是；(按规律办事就是实事求是) [误区警示] 1.规律是无条件的、永恒不变的 2.规律有好的、也有坏的 3.自然规律、社会规律是客观的，思维规律是主观的 4.规律就是现象的总和 3、规律是可以认识和利用的 注意：人们对规律的认识和利用并不意味着改变或创造规律 ①人能够认识 ②人能够利用规律 利用规律的表现： 1）人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，取得预期目的；如“草船借箭”“庖丁解牛”、预测彗星的回归、把卫星送入预定轨道等，这些都是利用对规律的认