小学科学课的性质.pptxVIP

让科学课把孩子们变得聪明起来;一、小学科学课的性质;二、开设小学科学课程的基本理念;　　三、小学科学课对地理、生物、物理、化学等后续学科的学习具有举足轻重的作用。;四、小学科学课对老师提出更高的要求;　　修订后的教科书每册均安排了4个教学安排。3、4年级每个单元包含7个教学活动，5、6年级为8个教学活动。原则上每个教学活动的时间为1课时，这是根据目前全国绝大部分地区小学科学课中、高年级均为每周2课时的现状安排的。在设计时，教科人员也考虑到个别省份科学课的开设已经实现了课程标准的要求，因此在活动内容的安排上保持了弹性。针对这样的地区，专家建议在课时安排上可以采取下面的办法来解决： 　　（1）对典型的科学探究活动展开充分的探究，不以1课时为限制。例如“比较水的多少”“总结我们的天气观察”等。 （2）加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动。 　　（3）实现教科书中已经设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对学生的发展是十分有意义的。如“小杆秤的制造”“设计制作一个强磁力电磁铁”等。为此每个单元安排3节左右的机动课时是适宜的，也是可操作的。;7、概念图和图表的使用;7、概念图和图表的使用;7、概念图和图表的使用;7、概念图和图表的使用;7、概念图和图表的使用;8、教科书整体结构表; 9、了解教科书的教学目标与内容概要及主要材料清单;“电”单元;“新的生命”单元;“食物”单元;“岩石和矿物”单元;五、我校小学科学实验室的建立与开展;仪器室和实验室精心布置;仪器室和实验室严格管理;实验室高频使用;;4、上好小学科学课;教育心得