《水上飞机》一级教案.docVIP

《水上飞机》教案 三年级 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、?学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐 ”造句。 3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。 二、教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。 三、教学难点：了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。 四、教学时间： 两课时 第一课时 第一步：交流感知 过渡：板书：飞机 在三年级上册，我们学过《航天飞机》，知道它有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，它比普通飞机飞得更高更快，它不仅可以在太空释放和回收人造地球卫星，当卫星出了毛病，还可以把卫星带回地面进行维修。今天，我们再来学习一篇科普童话《水上飞机》，它又有什么特点和用途呢？课文中就有答案，我先来检查一下同学们的预习情况。 环节1：听读课文，边听边思考： 课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ） 和 （ ）。 读准字音，认清字形。 海鸥 货轮 救护 救援 佩服 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 究竟 谈得高兴 喂 （师友互读，学友不会的请教师傅。） 环节2：教师指导 第二步：指导书写 出示：喂 货 援 环节1：师友交流 师友说说如何写好这三个字？ 环节2：教师指导 货：右上部分的撇不要写成横。 喂：右下部分不能多出一撇。 援：右半部分不能写成“爱”。 展示学生作业。 第三步：研读共品。 环节1：师友研读。 1、课文向我们介绍了（ ），介绍了它的（ ）和 （ ）。 2、 你从课文的哪个自然段知道的？ 师友互相找一找，读一读。 环节2：教师点拨。 出示：样子 在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。 用途： 水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 水上飞机接着说：“我还有很多兄弟，有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火…… 从这段话中你了解到什么？ （水上飞机的种类和作用）你能给它们起个名字吗？ 根据学生回答板书： 海上救护机 救援船只 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 第四步：巩固拓展 环节1：师友练习 一、给下列带点字选择正确的读音，用“ “画出来。 遇难（nán nàn） 溅起（jiàn jàn） 遥远（yáo iáo） 随即（jí jì ） 二、在括号里填上适当的关联词。 1、水上飞机（ ）能救援海上船只，（ ）可以去参加战斗。 2、（ ）天气寒冷，（ ）同学们还是按时到校上学。 三、把句子补充完整，注意用上加点的词语。 1、水上飞机渐渐地离开地面，向遥远的天边飞去。 春天来了，小草 。 夏天来了，天气 。 秋天来了，树叶 。 ， 。 四、这里的“究竟”可以换个什么词语，意思不变？写在后面的括号里。 1、他飞了过去，想问个究竟。 （ ） 2、月亮上究竟有没有嫦娥。 （ ） 环节2：教师点拨 五、总结提升。 环节1：师友总结。 这节课你学会了什么？ 环节2：教师提升 作业： 书写课后生字一字二词。 小练笔：如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？写在小练笔上。 二、听读课文，了解课文主要内容? 谈听读后的感受。? 三、初读课文，自学生字词? 1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。? 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。? 四、检查自学情况? 1、出示生字词，认读。 2、各种形式读。指名读，开火车读，齐读? 3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的共同解决。? 五、再读课文? 要求：字字读准，句句读通；标出自然段? 1、自由轻声读。? 2、指名分自然段试读课文。? 3、师生评议。 4、清脉络。 六、