语文人教版三年级上册《神奇的胖大海》教学设计.docVIP

《神奇的胖大海》教学设计? ? 岑溪市第三小学 莫思燕 【教学目标】????? 1、引导学生学会观察的方法，并喜欢观察、留心观察周围的事物。? 2、以胖大海为载体，激活学生的想象力和创造力。 3、指导学生把观察到的胖大海的变化有顺序、有条理地写出来。 4、引导学生欣赏、评价同学的习作，学习修改习作。 【教学重点】????? 培养孩子观察的兴趣，让学生在看清楚的基础上，想清楚、说清楚、写清楚。 【教学难点】????? 把自己观察中的发现按一定顺序、有条理、清楚地写下来。 【教学准备】????? 1. 胖大海实物若干????2.水杯???热水????? 【教学过程】???? 课前激趣谈话 师：同学们，看到“神奇”这两个字，你会想到什么？ 生：我会想到哪些不可思议的东西。 生：我会想到那些魔术大师，还有那些变脸表演，太神奇了！ 一、创设情境，引入新课?? 师：今天，老师给你们带来了一份神奇的礼物，想不想看？ 生：想 师：好，现在我们倒数三秒，把它隆重请出来。 生：三二一 师：噔噔噔噔（从身后取出信封，里面装着胖大海）瞧，神奇的礼物是？ 生：信封 师：恭喜你们答错了！ 生：一脸的茫然 师：神奇的礼物在信封里面呢！有请它闪亮登场！（师从信封取出胖大海） 师：看，这是什么？看到这神奇的礼物，你想说什么？ 有生笑了。有生的脸上露出怀疑的神情。 师：（来到一脸疑惑的同学面前）你是不是在想，这也算是神奇的礼物？那你原以为会是什么？ 生：我以为是有魔力的东西，没想到是这小小的一粒种子。 师：它让你有点小失望。 生：我以为是很漂亮的东西，没想到却是这么黑不溜秋的。 师：心中的期待是美好的，现实却是骨感的。这是一颗普普通通的小种子，皱巴巴的，又瘦又小。你知道它叫什么吗？有谁知道它叫什么名字？ 生：它叫胖大海， 师：你真是见多识广。听听胖大海的自我介绍吧。 （课件）胖大海：大家好，我叫胖大海，笔名叫安南子，昵称大海。 师：听到胖大海的名字，再看到这颗小东西，你有什么疑问？ 生：它那么瘦，为什么叫胖大海呢？ 生：它应该叫瘦小海才对。 师：是的，它为什么叫胖大海呢？听听它的解释吧！ （课件）胖大海：你们先别急，把我放进开水里，我会变魔术。? 师：它说会变魔术？真的吗？大家相信吗？俗话说：耳听为虚，眼见为实。我们马上给它一杯白开水，看看它到底是魔术大师还是吹牛大王。（板书：胖大海） 二、合作观察，感受变化???? 师：待会实验时，我们以小组进行观察。 在观察时，请按照：刚倒入水时，不一会儿，几分钟后的顺序进行观察。（板书：刚倒入水时，不一会儿，几分钟后） 师：现在我们首先观察刚倒入水时，不一会儿，这两项的变化，一边观察一边根据提示语练习说话。时间为三分钟。 师:请组长把装有胖大海的杯子拿到桌面上，备好开水，见证奇迹的时刻到了！我宣布：实验现在开始。请组长倒入开水，注意，水有些烫，不要摇晃桌椅。 教师巡视：表扬：这个小组很好！一边观察一边说一说。 三、重点观察，交流收获 师：三分钟时间到，同学们观察得非常认真，待会我们再继续观察胖大海在几分钟后水中的变化，现在请把杯子放好，下面我们进行小组展示。 （一）刚倒入水时 师：刚倒入水时，胖大海发生了什么变化，哪个小组派代表来说说你们的发现？ 师：请这个小组派两个代表上来展示， 生：刚倒入水时，胖大海立刻从杯底浮了上来，并不断冒出水泡。就像可爱的小金鱼不断地吐泡泡。 生：刚倒入水时，胖大海从杯底升到了水面上，还冒出了一些小泡泡，像一艘潜水艇在突突地排水 。 师：生边说师边板书（浮 冒 吐泡泡）哪个小组来补充？ 生：刚倒入水时，胖大海迅速从杯底浮了上来，像一颗水雷漂在水面上。 生：刚倒入水时，胖大海迅速从杯底浮了上来，像一艘小船漂在水面上，漂啊荡啊！ 师：刚才两位同学观察很仔细。还用了“浮”“冒”“升”“漂”这几个动词表现胖大海刚倒入水时的变化。一位同学从冒泡泡想到鱼儿吐泡泡，这种方法叫联想，联想能让表达更具体，待会我们可以一边认真观察一边大胆想象！（板书：细观察） （二）不一会儿 师：不一会儿，胖大海又发生什么变化了呢？哪个小组派代表来展示？ 生：不一会儿，一个胖大海一头“爆炸”开了，从里面露出了像棉絮一样的肉；看上去就像一朵含苞欲放的花儿， 生：不一会儿，胖大海的一端裂开了，露出像丝线一样的东西。胖大海就像一朵含苞欲放的花朵。 师：你们真棒！能够学以致用，这两位同学用上“裂”“露”这些动词，还展开丰富的想象（板书：展想象）。 师：其他小组有补充吗？ 生：不一会儿?，胖大海慢慢地变大了，它的一头裂开了，渐渐地另一头也裂开了，从里面都钻出来了许多的小毛毛，就像一个烂红薯。 师