2017年春八年级数学下册16分式课题可化为一元一次方程的分式方程1学案新版华东师大版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课题　可化为一元一次方程的分式方程(1) 【学习目标】 1．让学生理解分式方程的概念，解分式方程的基本思路和解法． 2．让学生理解解分式方程时可能无解的原因，并掌握分式方程的验根方法． 【学习重点】 解分式方程的基本思路和方法． 【学习难点】 分式方程产生增根的原因． 行为提示：创设问题情景导入，激发学生的求知欲望． 行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成后，进行小组交流．b5E2RGbCAP 知识链接：解一元一次方程的方法：(1)去分母；(2)去括号；(3)移项；(4)合并同类项，化为最简形式ax＝b；(5)化系数为1得出方程的解．p1EanqFDPw 解题思路：判断分式方程的关键点：(1)分母中含有未知数；(2)等式．情景导入　生成问题 【旧知回顾】 1．回忆一元一次方程的解法，并解方程eq \f(x＋2,4)－eq \f(2x－3,6)＝1.DXDiTa9E3d 解：x＝0. 2．引言中的问题：要装配30台机器，在装配好6台后，采用了新的技术，工作效率提高了一倍，结果总共只用了3天就完成了任务．原来每天能装配机器多少台？(只列方程)RTCrpUDGiT 解：设原来每天能装配机器x台，由题意得： eq \f(6,x)＋eq \f(30－6,2x)＝3. 这是一个方程，其特点是分母中含有字母，