《沁园春长沙》教学资料.ppt

一、教学目标??? 1.通过朗读、鉴赏，体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负； ?2.体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力；? 3.学习富有表现力的语言，提高朗读鉴赏能力。 诵读与欣赏1 诵读与欣赏2 课堂小结 综观全词，造像写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群斗士。 布置作业 完成课后作业1，2，3 有感情的背诵全词 谢谢观赏 2014年9月 * * 唐春艳整理 解题及背景知识简介 1、词的有关知识：zxxk 词，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配乐的诗。又叫诗余、长短句。 词有多种词调，又叫词牌，不同词牌规定了一首词特定的句数、字数和格律（平仄、押韵）。 词的句式特征是长短句。 词按字数的多少分为 小令(58字以内) 中调(59-90字) 长调(90字以上) 按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。 2.本词的写作背景 1925年2月，毛泽东同志从上海回的回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去橘子洲头，是后作《沁园春长沙》。 点击播放课文朗读 播放朗读录音，出示原词，欣赏该词手迹 学生诵读感悟独立寒秋 湘江北去 橘 子 洲 头 看万山红遍，层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 上阕： 写景 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 情抒 色彩绚烂的湘江秋景图 胸怀博大的 凌云壮志 “争” “击” 万物之蓬勃: 用 词 精 炼 秋色之浓重: “遍” “尽” “染” 江水之碧绿: “透” 力量之强劲: “竞” 意象 寒秋独立橘子洲 湘江北去 情感 提出问题 万山 红遍 层林 尽染 江 碧透 舸 争流 鹰 击 鱼 翔 万类竞自由 人 湘江秋景图 苍茫大地 谁主沉浮 远望 抒发 感慨 近观 仰望 俯瞰 静 动 体会情景交融的特点 下阕： 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟？ 追忆 感怀 同学青春年少 风华正茂 我辈破浪锐进 奋勇进击 豪迈气概 峥嵘岁月 上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕怎样做出回答？ 回忆往昔生活, 表现年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，抒发诗人以天下为己任的革命豪情。间接回答了“谁主沉浮”的问题。 诗词鉴赏 《沁园春·长沙》的意境 气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境深远。 感悟体会 1、毛泽东气势磅礴的演讲 “意象”简释 意 作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 上阕 写眼前景 抒心中情 下阕 忆过去事言心中志 沁园春 · 长 沙 *