一上数学教案---第五单元-10以内数的加法与减法-第7课时--0的加减法.doc

百度文库：教学设计 教学资料、应有尽有 第五单元 10以内的加法和减法 第7课时 0的加减法 教学内容： 教材第46—47页. 教学目标： 知识与技能：通过计算和观察,使学生了解0的加减法. 过程与方法：让学生经理独立思考、比较、自主编题的过程,同学间相互评价,互动交流. 情感、态度和价值观:激发学生主动探索数学知识的兴趣和愿望,培养自主发展的意识. 教学重难点： 让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算.认识有关0的加、减法的计算规律. 教学准备: 奖励用的小标志等. 学习方式: 小组合作,活动探究,小组竞赛的学习方式. 教学过程: 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 景 创 设 出示小猫和妈妈去池塘边钓鱼的情景图. 学生围绕图中的数学信息讲故事. 通过小游戏的形式练习0以内的计算. 探 究 与 体 验 教师提问：小猫和妈妈一共钓了几条鱼？ 妈妈让小猫把钓的3条鱼带回家,贪吃的小猫在路上将3条鱼吃光了？ 教师提问： 现在还有几条鱼？ 学生独立思考、一起交流.算式为：0+3=3 学生自由谈自己的发现. 学生独立思考、一起交流.算式为：3-3=3 学生自由谈自己的发现. 给算对的小朋友奖励标志. 给学生充足的时间独立思考,给他们自己的空间,使不同层次的学生都获得发展. 引导学生自己发现新知识,使学生觉得自己很聪明,很了不起,从而获得成功的满足. 实 践 与 应 用 1、完成47页练一练第1、2题. 2、完成第3题, 3、出示第4题图,谁能说说图的意思？ 4、完成第5题, 学生独立完成,再全班交流,检查. 小组内的4人进行竞赛,看谁算得又快又对,小组评价、奖励标志. 几名同学先说图意,然后各自独立完成,全班交流. 进行小组与小组之间的竞赛,在竞赛的氛围中练习计算.获胜小组得红旗. 通过不同形式的练习,巩固、理解所学知识,培养学生的竞争意识和小组合作意识. 课堂小结： 今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？ 板书设计： 有关0的加、减法 　 　3-3=0　　　　　3-0=3 　　一个数加上0还等于这个数,一个数减去0也还等于这个数. 教学反思： 首先通过情境操作让学生明白了减法在生活中的运用,当减法的结果为0时很自然就会根据0的意义引出对这类算式的理解. 同样根据增加或者减少0个数时对结果没有影响,在计算中再次渗透0的意义,从而更好地理解了有关0的加、减法并掌握了其算法.