数学北师大版八年级下册三角形的证明.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 1.2 直角三角形（二） 学习目标： 1、了解直角三角形全等的判定定理（HL），发展演绎推理能力； 2、采用动手动脑相结合的方式，进一步学习严密科学的证明方法； 3、通过推理、论证的训练，养成严谨的科学态度，不懈的探究精神和良好的说理方法。 学习过程： 一、前置准备 1、直角三角形的勾股定理及勾股定理的逆定理； 2、命题与逆命题，定理与逆定理的关系。 二、自主学习 问题1：两边分别相等且其中一边的对角分别相等的两个三角形全等吗？如果其中一边所对的角是直角呢？请证明你认为正确的结论。 问题2：（做一做）已知一条直角边和斜边，求作一个直角三角形。 作直角三角形： 写出已知、求作、作法。 与教材第19页小明作的直角三角形进行比较，你们俩个作直角三角形的是全等的吗？ 得出定理： 证明这个定理。 已知： 求证： 证明： 三、例题讲解 例 如图，有两个长度相等的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角 ∠B和∠F的大小有什么关系？ 四、归纳总结 1、直角三角形全等的判定定理及运用。 2、如何作一个直角三角形？ 五、知识应用 D是△ABC的BC边上的中点，DE⊥AC，DF⊥AB，垂足分别为E、F，且DE=DF，求证B