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吉林省长春市双阳区七年级数学上册 第五章 相交线与平行线 51 相交线 513 同位角、内错角、同旁内角教案 (新版)华东师大版
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同位角、内错角、同旁内角
教
学
目
标
知 识 与 技 能
会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角
过 程 与 方 法
师生互动 合作交流 求知探索
情感态度价值观
培养学生观察分析图形能力
教学重点
同位角、内错角、同旁内角的识别
教学难点
较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别.
教学内容与过程
教法学法设计
一、情境导入,激发兴趣
1.如图,直线AB交直线CD于点O,则从前面的学习中,我们也知道在相交所形成的四个角中,有些角是相邻且互补,有些角是对顶角且相等的.
2.如图,直线AB分别与直线CD、直线EF都相交,交点分别为P、Q,则图中存在着八个角.这八个角中,有相同顶点的角是对顶角或是相邻且互补.那么其它没有相同顶点的角之间,又有什么位置关系?
.
二、合作探究,探索新知
如图,直线AB、CD与EF相交(或两条直线AB、CD被第三条直线EF所截)构成 个角.现在,我们来研究其中没有公共顶点的两个角的关系.
(一)同位角
1.定义:如图,∠1和∠5,分别在直线AB、CD的 ,在直线EF的 .具有这种位置关系的一对角叫做同位角.
2.请你找出图中还有哪几对角构成同位角?
3.两条直线被第三条直线所截构成的八个角中,共有 对同位角.
(二)内错角
1.定义:如图,∠3和∠5,分别在直线AB、CD的 ,在直线EF的 .具有这种位置关系的一对角叫做内错角.
2.请你找出图中还有哪几对角构成内错角?
3.两条直线被第三条直线所截构成的八个角中,共有 对内错角.
(三)同旁内角
1.定义:如图,∠3和∠6,分别在直线AB、CD的 ,在直线EF的 .具有这种位置关系的一对角叫做同旁内角.
2.请你找出图中还有哪几对角构成同旁内角?
3.两条直线被第三条直线所截构成的八个角中,共有 对同旁内角.
教师总结它们的特征.
三、练习反馈,巩固提高
1.找出图中所有的同位角、内错角、同旁内角.
2.如图所示:
(1)∠1,∠2,∠3,∠4,∠5,∠6是直线 、 被第三条直线 所截而成的.
(2)∠2的同位角是 ,∠1的同位角是 .
(3)∠3的内错角是 ,∠4的内错角是 .
(4)∠6的同旁内角是 ,∠5的同旁内角是 ,
(5)∠4与∠A是同旁内角吗?
3.如图所示:
(1)AD,BC被BD所截而成的内错角是 ;
(2)CD,AE被AC所截而成的内错角是 ;
(3)AD,BF被AE所截而成的同位角是 ;
(4)BD,AE被AD所截而成的同旁内角是 .
4.如图,四个图形中的∠1和∠2不是同位角的是( )
四、师生互动,课堂小结
1.同位角、内错角、同旁内角
完成本课时对应的练习.
从两条相交直线引导到一条直线截两条直线是一个比较正常、合理的方法,也比较能理顺学生的思路
主要是找两个角的位置关系,注意语言的规范性.教师总结要强调同位角的特征.通过找其他的同位角,加深学生印象.
对于比较复杂的图形,教师提示学生可将图形进行分解,再与总结的特征项比较,得出结论,然后让学生总结相关的规律.
教学反思
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