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吉林省长春市双阳区八年级数学下册 16 分式 164 零指数幂与负整指数幂 1641 零指数幂与负整数指数幂教案 (新版)华东师大版
PAGE / NUMPAGES
零指数幂与负整数指数幂
教材内容
16.4.1零指数幂与负整数指数幂
上课时间
月 日 第 节
教 具
多媒体
课 型
新授课
教
学
目
标
知识 与 技 能
1、使学生掌握不等于零的零次幂的意义。
2、使学生掌握(a≠0,n是正整数)并会运用它进行计算。
过 程与 方 法
让学生体会知识的形成过程,进一步培养学生运算能力。
情感态度价值观
通过探索,让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法。
教学重点
不等于零的数的零次幂的意义以及理解和应用负整数指数幂的性质。
教学难点
不等于零的数的零次幂的意义以及理解和应用负整数指数幂的性质。
教学内容与过程
教法学法设计
一、课前准备
幂的运算性质(略)
二、新课导学
探究任务一
不等于零的零次幂的意义:先考察被除数的指数等于除数的指数的情况.例如考察下列算式:
52÷52,103÷103,a5÷a5(a≠0).
[概 括]
我们规定: a0=1(a≠0).
归纳:任何不等于零的数的零次幂都等于1.
探究任务二:
负指数幂: 我们再来考察被除数的指数小于除数的指数的情况,例如考察下列算式:52÷55, 103÷107,
概 括:由此启发,我们规定: 5-3=, 10-4=.
规定: (a≠0,n是正整数)
归纳:任何不等于零的数的-n (n为正整数)次幂,等于这个数的n?次幂的倒数.
探究任务三:
三、 典型例题
例1:例1计算:(1)810÷810; (2)3-2; (3)
变式练习:计算:(1)(-0.1)0;(2);(3)2-2;(4).
例 2:计算: (1).;
(2).
变式练习:计算:(1)
(2)16÷(—2)3—()-1+(-1)0
例 3:用小数表示下列各数:(1)10-4; (2)2.1×10-5.
变式练习:用小数表示下列各数:
(1)-10-3×(-2) (2)(8×105)÷(-2×104)3
例4计算,并使结果只含正整数指数幂:
(1) (2) (3)
变式训练
(1) (2) ( EQ \F(1,3) an+2+2an+1) ÷(- EQ \F(1,3) an-1)
四、总结提升
同底数幂的除法公式am÷an=am-n (a≠0,mn)当m=n时,am÷an = 当m n 时,am÷an =
任何数的零次幂都等于1吗?
规定其中a、n有没有限制,如何限制。
五、课后作业:21页习题1、2
让学生通过自主探究,发现问题并学会分析解决问题。
鼓励学生自主总结归纳知识,加强理解并帮助记忆.
通过例题讲解和纠错,加深学生对知识的理解,使学生灵活应用.
通过练习巩固知识,提高难度,使学生学会应用并得到发展.
归纳总结
加深记忆
教学反思
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