大作家的小老师-课程教学设计.docVIP

《大作家的小老师》教学设计 教学目标：1．认识本课的生字，理解生字组成的词语，总结三个解词方法——拆合法解释词语、联系上下文解释词语、找近反义词介绍词语2．指导学生正确流利朗读课文。3．初步学习借助板书上的关键词语来概括段意。教学重难点:? 初步学习借助板书上的关键词语来概括段意教学过程：一、导入　师（写“家”字）：家在字典上有这些解释。（请生读）（1）家庭（2）有某种专长的人（3）量词（板书：作家）作家的家属于哪个选项？生齐读一遍　师：对，从事文学创作有成就的人就叫作家。你还知道什么家？（教育家、科学家、艺术家、哲学家、文明家、天文学家、地理学家、歌唱家、军事学家、画家、发明家、数学家、探险家、历史学家）师：（在“作家”前加上“大”）加个大字，给你什么不同的感觉？（有名的，名气大的）　师：是的，大作家一定学识渊博、见多识广，但是有位大作家却拜了一位老师，而且是小老师。（板书：小老师）　师：今天我们就来学习这篇课文（齐读课题：大作家的小老师）　　二、初读课文　　（一）师：自由读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。读完的同学就坐端正。 （学生自由读书）。　　1、解决第一个问题——大作家是谁？　　（1）读了课文，你知道这位大作家是谁呀？（萧伯纳）（2）出示：萧伯纳（指名读3个，齐读）萧伯纳是外国人的名字，不姓萧哦。（3）萧伯纳是怎样的人？文中是怎样说的？　? （4）他有多著名呢？老师查询了萧伯纳的资料，让我们一起来了解（师读）　　萧伯纳，英国作家，从小就爱好文学和艺术，一生写了51部剧本，5部小说和其他著作多种，，曾获得过“诺贝尔文学奖”，被称为“当代最迷人的作家”。（5）读了资料，你从哪里看出萧伯纳很著名？51部剧本，5部小说和其他著作多种：他的作品很多诺贝尔奖：这是一位作家的最高殊荣是啊，萧伯纳不仅很有才学，而且一生写出了非常多的著作，还获得过“诺贝尔文学奖”。所以我们可以给萧伯纳一个更高的称呼——大文豪（出示）指名读3个 （6）现在你应该能用朗读把这几个词的区别读出来了。（课件出示：作家 大作家 大文豪）（齐读）2、解决第二个问题——小老师是谁？　　（1）过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师叫什么呀？　　生：娜塔莎。出示：娜塔莎注意，娜塔莎也是外国名，和她打个招呼吧（指名读3个，男生读、女生读）（2）萧伯纳是英国著名作家（课件出示），那么娜塔莎是__________。苏联小姑娘师：萧伯纳在哪里遇到小姑娘的？　　生：莫斯科出示：莫斯科（指名读3个，齐读）　　莫斯科当时是苏联的首都同学们看，这组词都是外国城市和外国人名。齐读一遍。（萧伯纳 娜塔莎 苏联 莫斯科）（二）第一部分1、萧伯纳和娜塔莎之间发生了什么事呢？指名读第一节2、有一次（相机板书），萧伯纳和小姑娘在莫斯科——相遇了。（板书：相遇）3、小姑娘长什么样呢？自读第一节，用直线画出描写小姑娘样子的语句。（指名读外貌）4、看，这就是娜塔莎，你觉得娜塔莎给你留下什么印象？（可爱），从哪里看出来的呢？（白白胖胖，大眼睛，大红蝴蝶结）（评价：是的，多讨人喜欢呀！/大眼睛好像会说话呢。），让我们再一起来认识这位可爱的小女孩。（齐读）5、萧伯纳非常喜欢娜塔莎，同她玩了好久。（出示：玩了好久）6、让我们再来认识英国著名作家萧伯纳和可爱的小姑娘娜塔莎吧，齐读第一小节。（三）第二部分1、玩了那么久，总是要分别的呀，临别时（板书：临别时），萧伯纳和娜塔莎说了些什么呢？ 2、萧伯纳对娜塔莎说了什么呢？谁来读第2小节？指名读1个3、瞧，这就是萧伯纳对娜塔莎说的话，这是个长句子，谁能把这句话读好？指名读1个评价：老师听出来了，你很努力地想把句子读好，我来帮帮你，现在你再来读一读。????? 你真是个朗读小高手，谁还能像他那样读一读？4、萧伯纳在说这句话时，他心里是怎样想的，谁能把他的想法读出来？（出示当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。）指名读1个（心里的想法要读的稍微轻点，因为这是他在暗想）再指名读1个。5、是啊，当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，怎么能不惊喜万分呢。（1）出示“惊喜万分”指名读3个。（2）惊是什么意思？（惊讶、吃惊）喜是什么意思？（欢喜、开心）万分是什么意思？（非常、十分）那么惊喜万分是什么意思？（非常惊讶又非常欢喜）看，如果把一个词语中的每个字先拆开来理解，再合起来解释，整个词语的意思就理解了。这就叫拆合法解释词语。（出示板书）惊喜万分还可以说成万分惊喜。生齐读惊喜万分、万分惊喜。6、小姑娘真如萧伯纳所想的那样惊喜万分吗？娜塔莎的表现和萧伯纳预料中的不一样，这就叫出乎预料。（1）出示词卡，指名读3个