数学北师大版八年级下册三角形内角和教学设计.docxVIP

《三角形内角和》教学设计 一、导入 同学们喜欢游戏吗？（生答）现在我们就一起来玩儿个游戏好不好？（生答）请看游戏规则，谁来读一读？（课件出示游戏规则）谁想先来玩一玩？（课件出示游戏）（生玩游戏） 同学们，刚才我们师生合作运用自己的智慧帮助小白兔拔到了萝卜，可真了不起！ 那同学们想不想知道刚才老师利用了什么知识来求三角形第三个角的度数的？（生答）学完今天这节课的知识我们就知道了。现在就让我们共同来研究三角形的内角和。（板书课题） 你是怎样理解“内角和”一词的？（生答）你能猜一猜三角形的内角和是多少度吗？（生猜） 二、探究新知。 1、理解、猜测三角形的内角和。 什么是 “三角形的内角和”呢？（生答）你能猜一猜三角形的内角和是多少度吗？（生猜） 我们应该怎么办？（进行验证） 2、验证内角和。 （1）动手操作。 我们的猜测是否正确呢，现在就请同学们拿出准备好的三角形，根据提示进行研究。（课件出示提示：1、选择自己喜欢的方法研究三角形的内角和；2、研究完后在组内交流你用的是什么方法？怎样做的？发现了什么？）谁来读一读。（生动手操作） （2）汇报交流研究过程。 老师有点迫不及待了，想赶紧分享一下你们的研究成果，谁先来回报。（生汇报）