2017_2018学年高中物理康普顿效应及其解释第四节光的波粒二象性同步备课课件粤教版.pptVIP

第二章　 第三节　康普顿效应及其解释 第四节　光的波粒二象性 学习目标　 1.了解康普顿效应及其意义. 2.知道光的波粒二象性并会分析有关现象. 3.了解什么是概率波，知道光也是一种概率波. 内容索引 知识探究 题型探究 达标检测 知识探究 一、康普顿效应 太阳光从小孔射入室内时，我们从侧面可以看到这束光；白天的天空各处都是亮的；宇航员在太空中会发现尽管太阳光耀眼刺目，其他方向的天空却是黑的，为什么？ 导学探究 答案　在地球上存在着大气，太阳光经大气中微粒散射后传向各个方向，而在太空中的真空环境下光不再散射只向前传播. 答案 知识梳理 1.光的散射 光在介质中与物质微粒相互作用，因而传播方向发生改变，这种现象叫做光的散射. 2.康普顿效应 美国物理学家康普顿在研究石墨对X射线的散射时，发现在散射的X射线中，除了与入射波长λ0相同的成分外，还有波长 λ0的成分，这个现象称为康普顿效应. 大于 3.康普顿效应的意义 康普顿效应表明光子除了具有能量之外，还具有动量，深入揭示了光的 的一面. 4.光子的动量 (1)表达式：p＝ . (2)说明：在康普顿效应中，入射光子与物质中电子碰撞时，把一部分动量转移给电子，光子的动量变小.因此，有些光子散射后波长变大. 粒子性 即学即用 判断以下说法的正误. (1)光子的动量与波长成反比.(　　) (2)光子发生散射后，其动量大小发生变化，但光子的频率不发生变化.(　　) (3)有些光子发生散射后，其波长变大.(　　) √ × √ 二、光的波粒二象性的本质 人类对光的本性的认识的过程中先后进行了一系列实验，比如： 光的单缝衍射实验(图A) 导学探究 光的双孔干涉实验(图B) 光电效应实验(图C) 光的康普顿效应实验(图D) 康普顿效应实验等等. (1)在以上实验中哪些体现了光的波动性？哪些体现了光的粒子性？ 答案　单缝衍射、双孔干涉体现了光的波动性. 光电效应和康普顿效应体现了光的粒子性. (2)光的波动性和光的粒子性是否矛盾？ 答案　不矛盾.大量光子在传播过程中显示出波动性，比如干涉和衍射.当光与物质发生作用时，显示出粒子性，如光电效应、康普顿效应.光具有波粒二象性. 答案 知识梳理 1.对光的波粒二象性 ? 实验 基础 表现 光的波动性 干涉和衍射 1.大量光子产生的效果显示出波动性 2.足够能量的光在传播时，表现出波的性质 1.光的波动性是光子本身的一种属性，不是光子之间相互作用产生的 2.光的波动性不同于宏观观念的波 光的粒子性 光电效应、康普顿 效应 1.当光同物质发生作用时，这种作用是“一份一份”进行的，表现出粒子性 2.少量或个别光子容易显示出光的粒子性 1.粒子的含义是“不连续”、“一份一份”的 2.光子不同于宏观观念的粒子 说明 对于不同频率的光，频率越高，光的粒子性越强；频率越低，光的波动性越强 2.光子的能量ε＝hν和动量p＝ ，说明了光具有波粒二象性.普朗克常量h把描述粒子性的 和 ，与描述波动性的 、 紧密联系在一起. 能量ε 动量p 频率ν 波长λ 即学即用 判断下列说法的正误. (1)光的干涉、衍射、偏振现象说明光具有波动性.(　　) (2)光子数量越大，其粒子性越明显.(　　) (3)光具有粒子性，但光子又不同于宏观观念的粒子.(　　) (4)光在传播过程中，有的光是波，有的光是粒子.(　　) √ × √ × 三、概率波 双缝干涉实验中(如图1甲所示)，在光屏处放置感光片，并设法减弱光的强度，使光子只能是一个一个地通过狭缝. 曝光时间短时，可看到感光片上出现一些无规则分布的亮点，如图乙所示.曝光时间足够长，有大量光子通过狭缝，感光片上出现了规则的干涉条纹，如图丁所示. 如何解释曝光时间较短时的亮点和曝 光时间较长时的干涉图样呢？ 导学探究 图1 答案 答案　图片上的亮点表明，光表现出粒子性，也看到光子的运动与宏观现象中质点的运动不同，没有一定的轨道.图丙和图丁图样说明，光的波动性是大量光子表现出来的现象.在干涉条纹中，那些光波强的地方是光子到达机会多的地方或是到达几率大的地方，光波弱的地方是光子到达机会少的地方，光子在空间出现的概率可以通过波动的规律确定，所以光波是一种概率波. 知识梳理 1.单个粒子运动的偶然性：我们可以知道粒子落在某点的 ，但不能预言粒子落在什么位置，即粒子到达什么位置是 的，是预先不能确定的. 2.大量粒子运动的统计规律：光在传播过程中，光子在空间出现的_____ 可以通过波动规律确定，所以光波是一种 波. 概率 随机 概率 概率 即学即用 判断下列说法的正误. (1)光子通过狭缝后落在屏