一年级语文教学计划表.docVIP

小学一年级语文教学计划 2018 年 9月 班 级 学 生 情 况 分 析 虽然大部分入学前接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教 师应充分发挥书写示范作用， 指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。 全 册 教 材 分 析 一、综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。内容的安排学习能力的培养从一开始就不是单一的而是多元的。如学拼音阶段就出现短语、句子、和儿歌把学拼音、识字、发展语言结合起来不但增加了语文的趣味性而且培养了学生的语文的综合素养。又如在课后练习和语文园地中设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式体现了语文的整体发展和科学的沟通与融合。 二、科学性 内容遵循儿童学习语文的规律，认字和写字为例要求认的字都是常见的出现频率是最高的。求写的字都是最常用的最简单的。实行认写分开多认少写。 三、时代性 这册教材大幅度更新内容富有时代气息。如《我上学了》《升国旗表现了爱国的主题《小书包》体现了自主锻炼的愿望，提高孩子整理书包的能力，符合学生的生活实际，更贴近学生生活，实现语文与生活相结合。 四、趣味性 教材的各部分内容都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识启迪心智培养动手能力。在课后练习和语文园地中大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、”我会画“、”我会连“等形式激发兴趣 教 学 目 标 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 （3）学会认真倾听，举手回答问题声音洪亮。 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。 （3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读： （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用普通话正确、流利地朗读课文 （3）学习借助读物中的图画阅读 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 教学 重点 难点 1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。 2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 教 学 措 施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。 （1）充分利用多媒体，利用教材 HYPERLINK / 优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 （2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 （3）拼音