绘制圆柱体的相贯线》 最终..pptVIP

绘制圆柱体的相贯线 ——《机电工程制图》 说 课 流 程 Page ? * 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 一、说教材 “绘制圆柱体的相贯线”是《机电工程制图》教材（中国劳动社会保障出版社）模块三——“绘制与识读组合体三视图”中的教学内容，它既是本课程中的教学重点，也是一个教学难点，并为接下来学习“绘制组合体三视图”的内容打下基础。 教学目标 Page ? * 1、培养学生手脑并用的良好学习习惯； 2、增强他们做有知识、有能力的综合型技能人才的自信心。 1、理解相贯线的概念和特性； 2、掌握相贯线的分析方法、求法及简化画法。 1、加深学生对空间形体的认识及想象； 2、培养学生的观察和解决问题的能力。 知识目标 能力目标 情感目标 教学重难点 Page ? * 教学重点 教学难点 两圆柱表面相交交线的求法 相贯线上共有点的确定 项目教学法 情景教学法 演示法 问题教学法 讲授法 二、说教法 1、听、想、练 2、观察分析 3、对比讨论 三、说学法 绘制圆柱体相贯线的一般步骤 圆柱体直径影响相贯线的规律 导入新课 5分钟 知识讲授 40分钟 活动练习 20分钟 归纳小结 10分钟 拓展延伸 15分钟 课时分配 （2课时） Page ? * 四、说教学过程 1、自来水管是如何形成的？ 2、如果用图形去表达它会遇到哪些问题呢？ 1、导入新课（情境教学法） 两轴线正交的圆柱体形成的 体与体的交线 相贯线是两曲面立体相贯在立体表面产生的交线。 特征：共有性、封闭性。 1、什么是相贯线？它有何特征？ 2、相贯线和截交线有何区别？ 2、新课讲授（问题教学法） 体与面的交线 y y y y d e d e a c b a b c d e b a c 找点法 思路 特殊点就是相贯线上的极限点 相贯线作图步骤： 1、分析相贯线形式； 2、找出特殊点（极限点）； 3、选出若干个一般点； 4、判断点的可见性，光滑连接。 结论 求相贯线的实质就是找出相贯线上若干共有点的投影 以大圆柱的半径为半径，在小圆柱的轴线上找圆心，向着大圆柱轴线弯曲画圆弧以圆弧来代替相贯线。 简化画法 3、活动练习（项目教学法） 两正交圆柱体 的直径大小对其 相贯线有无影响？ 相贯线为两条相交直线 提问 相贯线向大圆柱一侧弯曲 4、归纳总结 （一）求相贯线，实质上是求共有线，求共有线最基本的问题，是求共有点的问题。 （二）绘制步骤： 1、分析相贯线形式； 2、找出特殊点（极限点）； 3、选出若干个一般点； 4、判断点的可见性，光滑连接。 （三）简化画法：以大圆柱的半径为半径，在小圆柱的轴线上找圆心，向着大圆柱轴线弯曲画圆弧（及以圆弧来代替相贯线）。 （四）两个直径不等圆柱相贯，相贯线投影向大圆柱一侧弯曲，两个直径相等的圆柱相贯，相贯线投影为两条相交直线。 无论是相贯还是穿孔，相贯线的形式和求法是一样的。 两正交圆柱体相贯是两个外表面相交，如果穿孔相贯线又如何？ 5、知识拓展 提问 课后作业 补画(a)、(b)视图 中的缺线。 (a) (b) 一、基本概念 1、定义： 2、特性：封闭性、共有性 3、区别： 截交线：体与面 相贯线：体与体 二、绘制相贯线 三、简化画法 五、小结 （一）相贯线的求法： 求相贯线，是求共有点的问题。 （二）绘制步骤： 1、分析相贯线形式； 2、找特殊点（极限点）； 3、找一般点； 4、判断可见性，光滑连接。 （三）简化画法：以圆弧来代替相贯线。 （四）圆柱体直径对相贯线的影响 六、作业 四、活动练习 板书设计 绘制圆柱体的相贯线 谢 谢！