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论文撰写 东坑中心小学 谢雪飞 2009年2月 一、我为什么要写论文？ 承认不足 考试不变 职称有一定 不需要 一、我为什么要写论文？ 1. 专业成长的必要 具有自己专业 管理专业化越高，社会地位越高 2. 年轻 漫长的职业道路 要求越来越高 不被淘汰 提升自己 3. 能力 教育教学能力 一、我为什么要写论文？ 4. 反思 学科研究 多问：为什么？ 读书笔记 个人知识转化为交际知识 5. 自身需求 提高专业化水平的必然途径 证明专业能力（区分考试学生考试成绩好） 二、如何写好论文？ 区分： 作文与论文 学习型的教师 研究型的教师 二、如何写好论文？ 学习型的教师 专业技能：自己的体验 观察、请教别人的 读书：学习 跟书本结下终身的朋友 让教育更有智慧 研究型的教师 校本教研（误解：不一定在校内的） 问题来自教学 研究于教学 为教学服务 二、如何写好论文？ 不能空想 不是来自教学实践 而是在教学中发现问题 把写论文看作是一件愉快的事 专家：宏观 没有一定教学经验 小学老师：微观 教学上的琐碎事情 反思 思考 。。不要习以为常 麻木不仁。。 三、写怎么样的论文？ 经验总结 研究性论文 实验报告和调查 教育叙事或案例分析 三、写怎么样的论文？ 1. 经验总结 不能写成工作总结！！ 1）面面俱到 全面总结 2）有一定的时间顺序（流水账） 3）不需要理论支撑或上升到理论层面 （或者用一两句带过） 三、写怎么样的论文？ 2. 研究性论文 必须要有自己的观点 思想创新是十分困难的 论文的创新是证据的创新——案例（及时记录下来） 提倡：看杂志前面的几篇 三、写怎么样的论文？ 3. 实验报告和调查 提出假设 跟踪 有统计数据 有记录 不能比喻 三、写怎么样的论文？ 4. 教育叙事或案例研究/分析 用叙述的笔调陈述一个教学事件： 怎样发生——怎样处理（策略）——结果 ▲叙述但不能缺少思考和分析 三、写怎么样的论文？ 我们最适合写第1和第4种论文 经验总结 教育叙事和案例研究 四、论文写作的基本问题 选题 入题 论证 结论 四、论文写作的基本问题 1. 选题 考虑：有什么价值 要有方向性、资料性、学术性和教学性 1）理论上有没有探讨的价值？ 如：《小学到底有没有必要开设英语科？》 2）有没有一定的推广价值？（最起码在本校、本科组内有没有推广价值？） -看案例或教研部门所给出的方向或选题 四、论文写作的基本问题 1. 选题 3）教学记录 听课笔记 心得体会（成功与失败的课） 灵光一闪的东西 所收到的启发 注意收集资料，那些都可能是你论文的重要资料！！！ 四、论文写作的基本问题 1. 选题 4）标题 “题好一半成” 能吸引人的眼球：《用想象的神笔，绘就情理佳篇》 比较：《谈语文老师的素养》－《语文老师的外功与内功》 《由。。。想到的》 《。。。的启示》 《谈。。。》 5）拟题 四、论文写作的基本问题 1. 选题 5）拟题的方法 拟人 比喻 改造：将爱情进行到底－ 将游戏进行到底 套用/借用: 反问: 游戏,不可不用的选择? 并列: 四、论文写作的基本问题 2. 入题 1）结构 （写提纲:总－分－总） 开头：短 语出不烦 入题：快 第一段结束前便要把你的观点向读者阐述清晰 ①名句入题法：叶圣陶先生说过…… ②开门见山法（点题）：新课程改革以来，游戏教学一开始就因为其特点而彰显其独特的魅力…… ③故事引入法：利用一个故事来引出一个教育教学现象，从而能表达你的教学思想。 四、论文写作的基本问题 3.论证 一般结构复杂的论文，在中心论点提出后，还要将其分解，在不同的方面设置若干分论点或小论点。 在内容结构的安排上一般有两种形式: 　　 四、论文写作的基本问题 3.论证 一种是并列式，将中心论点分成几个彼此并列的分论点，然后分别论证求得综合。 例如，论文谈小学数学教学难点的并列式结构是这样安排的： 　　一. 小学数学教学难点的涵义； 　　二. 小学数学教学难点的成因； 　　三. 小学数学教学难点的特点； 　　四. 小学数学教学难点的解决方法。 　 四、论文写作的基本问题 3. 论证 另一种是递进式，将总论点分成几个不同层次的小论点，逐步深入地分析论证，最后得出结论。 例如，论文数形结合，促进两种思维的和谐发展的递进式结构是这样安排的： 　　一. 充分感知，积累表象，发展形象思维； 　　二. 语言参与，表现概括，引发抽象思维； 　　三. 数形结合，促进两种思维相辅相成。  四、论文写作的基本问题 4. 结论－－概括结论。 在论证的基础上提出结论性的意见，作为文章的总概括，得出或重申自己的见解。 写结论的目的是加强读者对全篇文章的印象，所以要简明扼要，精确有力。 结论的位置一般写在文章的最后部分，但