省中职会计专业教学指导方案(群).docxVIP

浙江省中等职业学校 会计专业教学指导方案 一、专业名称 会计。 二、招生对象与学制 1．招生对象 本专业招收初中毕业或相当于初中毕业文化程度的学生。 2．学制 三年。 三、培养目标 面向各企事业单位，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，能在经营管理第一线中从事企业单位出纳、工资核算、仓库管理等会计及其相关岗位的操作性工作的应用型技能人才。 四、预期工作岗位 序号 职业岗位 主要工作 职业资格证书 证书名称 颁证部门 考证时间 1 出纳 现金及银行存款收付管理 会计从业资格证书 会计电算化证书 省财政厅 在校 2 工资核算 考勤记录及工资核算管理 会计从业资格证书 会计电算化证书 省财政厅 在校 3 仓库管理 出入库核对管理 会计从业资格证书 会计电算化证书 省财政厅 在校 4 往来核算 往来款项核对分析管理 会计从业资格证书 会计电算化证书 省财政厅 在校 5 纳税申报 税费核算与申报 会计从业资格证书 会计电算化证书 省财政厅 在校 6 成本核算 成本核算与分析 会计从业资格证书 会计电算化证书 省财政厅 在校 7 统计 数据采集与分析 统计从业资格证 省统计局 在校、在岗 本专业毕业生可在企业单位经营管理中，从事出纳、工资核算、仓库管理、往来核算、纳税申报、成本核算等工作。也可以从事企业单位的统计工作。 五、会计专业的核心技能与核心课程 （一）核心技能 1．原始凭证处理 具有识读、填制、审核和传递常见原始凭证的能力。 2．记账凭证编制与审核 具有根据企业常见业务的原始凭证编制并审核记账凭证的能力。 3．会计账簿登记与核对 具有根据会计凭证登记账簿及对账的能力。 4．会计报表编制与简析 具有根据会计账簿编制会计报表并进行简单财务分析的能力。 5．会计电算化 具有对会计软件进行初始化操作的能力。 （二）核心课程与教学项目 会计专业核心课程与教学项目分析表 核心课程 主要教学项目 主要教学场所 原始凭证处理 支票处理；汇兑凭证处理；银行汇票处理；委托收凭证处理；现金收付凭证处理；银行贷款、还款凭证处理；增值税专用发票处理；普通发票；差旅凭证处理；材料收发凭证处理；商品出入库凭证处理；固定资产验收、调拨凭证处理；财产清查凭证处理；工资核算凭证处理；固定资产折旧凭证处理。 票据实训室 记账凭证编制和审核 筹集资金；购建固定资产；取得研发无形资产；采购存货；领用材料；核算职工薪酬；固定资产折旧；委托加工；入库完工产品；实现销售收入；结转销售成本；财产清查；处置固定资产；计算利润；分配利润；装订会计凭证。 会计手工模拟实训室 会计账簿登记与核对 启用账簿；登记日记账；登记三栏式明细账；登记借方多栏式明细账；登记贷方多栏式明细账；登记借方贷方多栏式明细账；登记数量金额式明细账；登记横线登记式明细账；登记总账；对账；结账；账簿归档。 会计手工模拟实训室 财务报表与简析 编制资产负债表；编制利润表；编制现金流量表；分析企业短期偿债能力；分析企业长期偿债能力；分析企业盈利能力；分析企业流动资产营运能力；分析企业固定资产营运能力；分析企业总资产营运能力；分析企业发展能力。 会计手工模拟实训室 走进会计 会计的历史、会计与生活、会计与职业、会计的展望、会计与人生。 会计电算化实训室 六、课程设置与教学要求 课程设置分为公共课程、核心课程、岗位方向课程、选修课程。 图1：中等职业学校会计专业课程结构的基本框架 （一）公共基础课程 1．语文 课程任务：指导学生正确理解运用我国语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 2．数学 课程任务：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 3．英语 课程任务：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想道德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 4．职业道德与就业指导 课程任务：职业道德板块针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辨证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪，行为规范教育，职业道德，职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义，集体主义和社会主义思想觉悟，培养良好的思想政治素质和职业道德素质。就业指导模块使学生了解现行财会专业人才需求状况，形成依法就业、竞争上岗等符