关于教学-“六认真”工作考核考评的实施细则.doc

Word文档，可编辑修改！ PAGE 仁怀市教育和科学技术局 关于教学?“六认真”工作考核考评的 实施细则 （征求意见稿） ?????????? 在《仁怀市教育和科学技术局关于进一步加强教学管理 全面提高教育教学质量的若干意见》第13条要求：“深入持久、切实有效地紧抓教学常规管理，全面提高教学效益。要按照‘六认真’要求持之以恒地抓好教学常规。要将教师落实‘六认真’的情况作为考核教师的主要依据，同评先评优、尽职晋级、绩效工资挂钩，严格兑现奖惩。”现根据这一要求，拟出仁怀市教学“六认真”工作考核考评实施方案。 一、加强教学“六认真”工作的重要意义。 要从贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育，促进我市实现教育现代化的高度，充分认识加强教学“六认真”工作的意义和作用。要从深入推进中小学校课程改革，努力提高我市课程改革质量的高度，充分认识加强教学“六认真”工作是遵循教学规律，全面提高教学质量的重要条件。没有教学过程和教学环节的质量基础，就不可能有学校教学质量的切实保障。加强教学“六认真”工作也是加强教师队伍建设，提高中小学教师专业能力和水平的需要，是教师具有精湛的教学业务技能，并促进自身专业持续发展的必要条件。 二、加强教学“六认真”工作的领导。 各级教育行政部门要将教学“六认真”工作作为学校教育教学管理的重要工作，列入学校常规管理检查和教育质量考核的重要内容，要加强教学“六认真”工作的日常指导，针对学校教学工作的特点提出切实有效的指导意见，并加强对教学“六认真”工作的检查落实。教育督导部门要继续将教学“六认真”工作列入学校全面督导的重要内容，根据工作要求，切实开展中小学教学“六认真”专项督导。教研室要将教学“六认真”作为研究、指导的经常性工作，深入研讨，科学指导。中小学校要将教学“六认真”作为深化素质教育、提高教学质量的重要工作，制定和建立相关的管理措施和保障制度，切实抓紧抓好。 HYPERLINK /news/show.aspx?id=718cid=55 \o 校长要重视教学“六认真”工作的领导，学校职能部门要加强日常的组织、管理和检查，提高教学“六认真”工作的管理水平和管理效能。 三、关于“六认真”工作的具体要求和学校考评办法。 （一）认真备课 备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。备课应包括备课标、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。 ?? ?备课就是备教育，备课法则→教师“有备而来”+学生“满载而归”，在教材与学生之间找到“共振点”，让备课有高度。 *认真备课的具体要求* 1、备课标。教师应认真钻研教材，阅读相关资料。新课程标准是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目标、教学原则及各年级、各阶段的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。 2、备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键点。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。对于难点可以采取适当分散、充分准备等办法加以解决。对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，要优化教学过程。每册《教师教学用书》的《教材说明》要认真阅读。也要重视其它年级教材内容的链接。 在学科与生活的联系中找到“启迪点”，让备课有宽度，在已知和未知之间的对接中找到“相通点”，让备课有深度，在个体与集体力量中找到“平衡点”，让备课有力度。真正意义上的备课，与其说是技术性工作，倒不如视为精神层面的工作，从整个教育视野中的备课与事务性的备课有天壤之别。 ?3、备学生。备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求，了解他们的学习方法和学习习惯，帮助学困生分析原因寻求解决问题的方法。只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，以学定教，真正体现学生“快乐学习”理念，切实提高教学质量，才能达到“跳一跳，够得着”的要求。? ?4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。大力提倡赏识教育，启发式教育，充分利用自主、合作、探究的学习方式，以生为本，培养学生成功感和成就感。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性、探究性，有利于培养学生学习兴趣。坚决反对注入式、填鸭式、满堂灌等死板的教学，也要反对放羊式的不负责任的教学。要注意研究学生的学习过程和方法，培养他们获取知识的能力，“授人以渔”。要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段辅助教学。??? 5、编写教案。教案设计要体现以学生发展为本。教案每一课时的设计应