面向对象程序设计教案.docVIP

安徽大学本科教学课程教案 课程名称：　面 向 对 象 程 序 设 计 　　　　　 课程代码：　ZH36076　　　　　　　　　　　　　 开课单位：　计算机科学与技术学院　　　　　　　 授课教师：　许 荣 斌　　　　　　　　　　　　 职称/学位：　讲师 / 博士　　　　　 　　　　　　 开课时间：二○一六 至 二○一七 学年第 1 学期 课程基本情况 课程编号 ZH36076 课程名称 面向对象程序设计 教学单位 计算机科学与技术学院 课程学分 3 考核方式 ■ 考试　　□ 考查　　□ 其他方式：　　　　　　　　　 课程类别 □ 公共基础课 　□ 专业必修课（包括专业基础课和专业核心课） ■　专业选修课　 □ 人文与科技素质教育课　 □ 其他课程　　　　　 学时数 总学时：　36　　　理论学时：　36 　　　实验学时：　　　　　　上机学时：　　　　　 任课教师 许荣斌 职称 讲师 教师来源 ■ 本校教师 □ 外聘教师 使用教材 ■ 统编教材　　□ 自编教材或讲义 书名 作者 出版社 出版时间 教材 C++程序设计(第2版) 李龙澍 清华大学出版社 2008年11月 教学参考用书 C++语言程序设计(第3版) 学生用书 郑莉 傅仕星 张瑞丰 清华大学出版社 2004年6月 C++面向对象程序设计(第5版) Walter Savitch著 周靖 译 清华大学出版社 2005年10月 An Introduction to Object-Oriented Programming, 3/E Timothy A. Budd 清华大学出版社 2004年9月 面向对象程序设计基础(第2版) 李师贤 李文军 周晓聪 李宏新 林瑛 高等教育出版社 2005年3月 C++程序设计 谭浩强 清华大学出版社 2004年6月 C++面向对象程序设计 王萍 冯建华 清华大学出版社 2006年3月 　　　 第　1　次课程教学方案 周次 1 课时数 3课时 教学章节 第1章 绪论 ： 1.1 计算机程序设计语言的发展； 1.2 面向对象的方法； 1.3 面向对象的软件开发：1.3.1 分析 ；1.3.2 设计；1.3.3 编程；1.3.4 测试；1.3.5 维护。1.4 信息的表示与存储；1.5 程序的开发过程。 教学目标和要求 初步了解计算机程序设计语言的发展历史，了解面向对象的基本概念和向对象的软件开发过程，熟悉C++的基本数据类型和表达式；计算机加工的材料是数据信息，复习数据信息在计算机内部的基本表示方法。 教学重点 面向对象的基本概念 面向对象的软件开发 C++的基本数据类型 信息的基本表示方法 教学难点 面向对象的基本概念 主要教学方式 ■ 课堂讲授　　　□ 小组活动　　　■ 实验演示　　　■ 难点答疑　　　■ 提问 □ 作业讲评　　　□ 实践教学　　　□ 考试测验　　　□ 其他活动　　　　　　 使用媒体资源 ■ 文字教材　　　■ 电子教案　　　□ 录像材料　　　□ 录音材料　　　□ 直播课堂 □ CAI课件　 □ IP课件　　　　□ 其他资源：　　　　　 作业或练习 面向对象的编程语言有哪些特点? 什么是对象?什么是面向对象方法?这种方法有哪些特点? 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint课件： 以文字为主，辅助图像、动画、色彩 见磁盘文件：C++01.PPT 第　1　次教学活动设计 教学环节 主要教学内容 学生活动安排 （一般包括复习旧课、导入新课、讲授讨论、巩固练习、布置作业等环节） （空白不够可添加附页） 复习旧课： 计算机的工作是用程序来控制的，程序是指令的集合，指令是计算机可以识别的命令。高级语言屏蔽了机器的细节，提高了语言的抽象层次，程序中可以采用具有一定涵义的数据命名和容易理解的执行语句。这使得在书写程序时可以联系到程序所描述的具体事物。 导入新课： 面向对象程序设计更直接地描述客观世界中存在的事物(对象)以及它们之间的关系。使程序能够比较直接地反问题域的本来面目，软件开发人员能够利用人类认识事物所采用的一般思维方法来进行软件开发。将数据及对数据的操作方法封装在一起，作为一个相互依存、不可分离的整体——对象。 讲授讨论： 面向对象的基本概念——对象，对象是现实世界中一个实际存在的事物。 可以是有形的（比如一辆汽车），也可以是无形的（比如一项计划）。 是构成世界的一个独立单位，具有： 静态特征：可以用某种数据来描述；动态特征：对象所表现的行为或具有的功能。分类——人类通常的思维方法，忽略事物的非本质特征，只注意那些与当前目标有关的本质特征，从而找出事物的共性，把具有共同性质的事物划分为一类，得出一个抽象的概念。 计算机加工的材料是数据信息，指挥计算机操作的是控制信息。计算机采用的是二进制数字系